PENGARUH EFIKASI DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANDUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

Hidayani, Putri (2015) PENGARUH EFIKASI DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANDUNG TAHUN AJARAN 2014/2015. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PEA_1005646_Title.pdf

Download (270kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PEA_1005646_Abstract.pdf

Download (254kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PEA_1005646_Table_of-content.pdf

Download (170kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PEA_1005646_Chapter1.pdf

Download (325kB) | Preview
[img] Text
S_PEA_1005646_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (515kB)
[img]
Preview
Text
S_PEA_1005646_Chapter3.pdf

Download (510kB) | Preview
[img] Text
S_PEA_1005646_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (955kB)
[img]
Preview
Text
S_PEA_1005646_Chapter5.pdf

Download (170kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PEA_1005646_Bibliography.pdf

Download (280kB) | Preview
[img] Text
S_PEA_1005646_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (4MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Bandung kelas XI Akuntansi tahun ajaran 2014/2015 mengenai pengaruh efikasi diri dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi keuangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efikasi diri, kemandirian belajar, prestasi belajar dan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan jenis penelitian verifikatif, data diperoleh dengan menyebarkan angket kepada responden yaitu siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Bandung. Teknik sampling yang digunakan yaitu dengan teknik simple random sampling, diperoleh sampel sebanyak 104 siswa dari jumlah populasi sebanyak 140 siswa. Data diolah dengan menggunakan teknik analisis korelasi multipel, sedangkan pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji F dan uji t. Hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,244>1,98373 dan nilai signifikan < 0,05, yaitu 0,002. 2) Terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,573 >1,98373 dan nilai signifikan < 0,05, yaitu 0,012. 3) Terdapat pengaruh efikasi diri dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa sebesar 30,69%, berdasarkan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel, yaitu 22,395 > 3,09 dan nilai signifikan < 0,05, yaitu 0,000----------The research was conducted at the high school accounting class XI SMK Negeri 1 Bandung academic year 2014/2015 about the influence of self efficacy and self regulated learning to the student’s achievement learning on financial accounting subject. The purpose of this study was to describe the self efficacy, self regulated learning, student’s achievement learning and to determine influence of self efficacy and self regulated learning to student’s achievement learning. The method that used in this research was descriptive research with the verification type, the data obtained by distributing questionnaries to the respondents, a class XI student of Accounting of SMK Negeri 1 Bandung. The sampling technique that used was by simple random sampling, obtained a sample of 104 students of total population of 140 students. The data were processed using the technique of multiple correlation analysis, whereas hypothesis testing was done by F test and t test. The result of this reasearch were: 1) There was the influence of self efficacy to the student’s achievement learning. Based on the t test obtained tcount > ttable, 3,244>1,98373 and significance value <0,05, namely 0,002. 2) There was the influence of self regulated learning to the student’s achievement learning. Based on the t test obtained tcount > ttable, 2,573>1,98373 and significance value <0,05, namely 0,000. 3) There was the influence of self efficacy and self regulated learning to the student’s achievement learning by 30,69%, obtained by the F test Fcount>Ftable, which is 2,573>1,98373 and significance value <0,05, namely 0,000

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No.Panggil : S PEA HID p-2015 ; Pembimbing : Ajang Mulyadi
Uncontrolled Keywords: Efikasi Diri, Kemandirian Belajar, Prestasi Belajar Siswa
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions: Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 08 Aug 2016 02:59
Last Modified: 08 Aug 2016 02:59
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/21116

Actions (login required)

View Item View Item