PENERAPAN PEMBELAJARAN SEJARAH KONTEKSTUAL BERBASIS BUKU TEKS DI SMAN 1 PADALARANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

Jubaedah, Siti (2015) PENERAPAN PEMBELAJARAN SEJARAH KONTEKSTUAL BERBASIS BUKU TEKS DI SMAN 1 PADALARANG KABUPATEN BANDUNG BARAT. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Pemahaman guru terhadap pembelajaran kontekstual di SMAN 1 Padalarang, (2) Perencanaan pembelajaran sejarah kontekstual berbasis buku teks di SMAN 1 Padalarang, (3) Pelaksanaan pembelajaran sejarah secara kontekstual berbasis buku teks di SMAN 1 Padalarang, (4) Cara guru mensiasati kendala yang terjadi dalam penerapan pembelajaran sejarah secara kontekstual berbasis buku teks di SMAN 1 Padalarang. Penelitian ini menggunakan metode naturalistic iquiry. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Padalarang dengan subjek penelitian guru sejarah kelas X dan siswa-siswi kelas X sebanyak satu kelas yaitu kelas X IIS I. Beberapa teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini diantaranya adalah dokumentasi, wawancara, dan observasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) Data Collections (pengumpulan data), (2) Data Reduction (reduksi data), (3) Data Display (penyajian data), dan (4) Verifying (verifikasi). Hasil penelitian ini membuktikan bahwa (1). Pemahaman guru dan siswa mengenai pembelajaran kontekstual sudah ckup baik, (2). Perencanaan pembelajaran dilaksanakan oleh guru dengan mengikuti kaidah penyusunan rencana pembelajaran, (3). Pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan menggunakan pendekatan kontekstual merupakan sesuatu yang biasa dilaksanakan guru sejarah kelas X IIS SMAN 1 Padalarang yang selama ini selalu mengutamakan keaktifan sisw, (4). Hasil penerapan pendekatan kontekstual dapat memotifasi siswa untuk berani bertanya dan menyampaikan pendapatnya.Penelitian ini memperkuat teori pembelajaran kontekstual yang mengatakan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat membantu guru mengaitkan materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari, Namun (4). Penerapan pembelajaran sejarah kontekstual juga mengalami kendala yang dating dari pihak sekolah, siswa, bahkan guru itu sendiri

Preview	Text T_SEJ_12011364_Title.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text T_SEJ_12011364_Abstract.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text T_SEJ_12011364_Table_of_content.pdf Download (153kB) | Preview
Preview	Text T_SEJ_12011364_Chapter1.pdf Download (291kB) | Preview
	Text T_SEJ_12011364_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB)
Preview	Text T_SEJ_12011364_Chapter3.pdf Download (335kB) | Preview
	Text T_SEJ_12011364_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (662kB)
Preview	Text T_SEJ_12011364_Chapter5.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text T_SEJ_12011364_Bibliography.pdf Download (240kB) | Preview
	Text T_SEJ_12011364_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (718kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T SEJ JUB p-2015; Pembimbing: Agus Mulyana, II. Didin Saipudin
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran, konstektual
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Sejarah S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	29 Jul 2016 02:51
Last Modified:	29 Jul 2016 02:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20917

Actions (login required)

View Item