PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBASIS MEDIA AUDIO-VISUAL PADA MATERI PENINGGALAN-PENINGGALAN SEJARAH HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas V SDN II Jagapura Wetan KecamatanGegesik Kabupaten Cirebon)

Solechudin, Mohammad (2016) PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBASIS MEDIA AUDIO-VISUAL PADA MATERI PENINGGALAN-PENINGGALAN SEJARAH HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas V SDN II Jagapura Wetan KecamatanGegesik Kabupaten Cirebon). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1205563_title.pdf Download (282kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205563_table_of_content.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205563_chapter1.pdf Download (388kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1205563_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (366kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205563_chapter3.pdf Download (556kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1205563_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205563_chapter5.pdf Download (290kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205563_bibliography.pdf Download (224kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1205563_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (10MB)

Abstract

Berdasarkan hasil data awal yang diperoleh dari siswa kelas V SDN 2 Jagapura Wetan Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon pada materi peninggalan-peninggalan sejarah Hindu-Budha dan Islam di Indonesia, pada umumnya siswa masih kurang memahami materi serta kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran. Karena pada saat pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, tidak menggunakan model yang tepat untuk pembelajaran supaya siswa bisa memberi kesempatan siswa supaya aktif dalam belajar. Serta tidak menggunakan media sebagai alat bantu dalam pembelajaran, akibatnya hasil belajar siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Untuk mengatasi berbagai masalah tersebut perlu dilakukan tindakan perbaikan dengan cara menerapkan model kooperatif tipe jigsaw berbasis media audio-visual. Berdasarkan hasil belajar siswa pada data awal diperoleh sebanyak 7 dari 21 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM dengan persentase 33,3%. Adapun KKM mata pelajaran IPS di SDN Ketib yaitu 73. Setelah melakukan tindakan perbaikan dengan menerapkan model kooperatif tipe jigsaw berbasis media audio-visual pada siklus I siswa yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 10 dari 21 siswa dengan persentase 47,6%. Pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan siswa yang lulus sebanyak 14 dari 21 siswa atau sekitar 66,7%. Hasil belajar siklus III mengalami peningkatan kembali dengan siswa yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 19 dari 21 siswa atau sekitar 90,4%. Hasil belajar siswa pada siklus III ini sudah mencapai target yang telah ditentukan. Adapun target persentase hasil belajar yang harus dicapai yaitu sebesar 85%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe jigsaw berbasis media audio-visual pada materi peninggalan-peninggalan sejarah Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia telah meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: model kooperatif tipe jigsaw,media audio-visual, hasil belajar, peninggalan-peninggalan sejarah pada masa Hindu, Budha, dan Islam di Indonesia

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	28 Jul 2016 01:53
Last Modified:	28 Jul 2016 01:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20694

Actions (login required)

View Item