Tuhusna, Badriah (2013) EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA PERANCIS: Studi Pre-Experimental pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 6 Cimahi Tahun Ajaran 2012/2013. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat efektivitas penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis. Disamping itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode, serta kelebihan dan kekurangan dari metode tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Designs, yaitu one-group pretest-posttest design. Kemudian teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah studi pustaka, tes, observasi, dan angket. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 6 Cimahi, sedangkan sampelnya seluruh siswa kelas XI IPA 2 yang berjumlah 30 orang siswa. Dalam penelitian ini, metode kooperatif tipe STAD sebagai metode pembelajaran untuk keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis yang telah diujicobakan pada siswa menunjukan perbedaan yang signifikan. Hal tersebut dapat dilihat pada nilai rata-rata prates siswa sebesar 55,83 dari nilai maksimal 100 yang meningkat dalam nilai rata-rata pascates siswa sebesar 93,5. Berdasarkan perhitungan statistik diperoleh nilai thitung sebesar 23,11 dengan taraf signifikansi 1% dengan derajat kebebasan (d.b) sebesar 29, maka diperoleh nilat ttabel sebesar 2,75 yang berarti thitung > ttabel. Jadi, hipotesis kerja dalam penelitian ini dapat diterima, artinya penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat diterapkan dan efektif dalam keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis pada siswa. Berdasarkan hasil angket, kelebihan yang paling utama dari metode pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah dapat menumbuhkan kerjasama dalam kelompok yang akhirnya dapat berpengaruh pada prestasi siswa yang meningkat. Sedangkan kekurangannya adalah terdapat beberapa kelompok sibuk mengobrol pada saat belajar kelompok berlangsung yang mengakibatkan keadaan kelas kurang kondusif, akan tetapi guru dapat menghadapinya dengan memberi pengarahan dan mengingatkan akan tujuan pembelajaran dari metode kooperatif tipe STAD.
Preview |
Text
S_PRS_0803074_TITLE.pdf Download ([error in script]) | Preview |
Preview |
Text
S_PRS_0803074_ABSTRACT.pdf Download ([error in script]) | Preview |
Preview |
Text
S_PRS_0803074_TABLE OF CONTENT.pdf Download ([error in script]) | Preview |
Preview |
Text
S_PRS_0803074_CHAPTER1.pdf Download ([error in script]) | Preview |
![[thumbnail of S_PRS_0803074_CHAPTER2.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "S_PRS_0803074_CHAPTER2.pdf") |
Text
S_PRS_0803074_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script]) |
Preview |
Text
S_PRS_0803074_CHAPTER3.pdf Download ([error in script]) | Preview |
|
Text
S_PRS_0803074_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script]) |
Preview |
Text
S_PRS_0803074_CHAPTER5.pdf Download ([error in script]) | Preview |
Preview |
Text
S_PRS_0803074_BIBLIOGRAPHY.pdf Download ([error in script]) | Preview |
|
Text
S_PRS_0803074_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script]) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 20 Aug 2013 15:30 |
| Last Modified: | 20 Aug 2013 15:30 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/201 |
Actions (login required)
 |
View Item |