PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM MATERI PERHITUNGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen di Kelas IV SD Negeri Drangong 1 Kecamatan Taktakan

Hajaroh, Masrifatul (2015) PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM MATERI PERHITUNGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen di Kelas IV SD Negeri Drangong 1 Kecamatan Taktakan. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_title.pdf Download (605kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Abstract.pdf Download (298kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_table_of_content.pdf Download (444kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Chapter 1.pdf Download (186kB) | Preview
	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (299kB) | Request a copy
Preview	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Chapter 3.pdf Download (542kB) | Preview
	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Chapter 5.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Bibliography.pdf Download (243kB) | Preview
	Text S_MTK_KDSERANG_1103130_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran yang melibatkan kerjasama guru dengan siswa dan proses pembelajaran tidak hanya berpusat pada guru merupakan pembelajaran yang ideal yang dibutuhkan. Guru hendaknya memiliki kemampuan untuk dapat menghubungkan dunia siswa yang sesuai konteks kehidupan sehari-hari, supaya siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang baik. Salah satu upaya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dalam pembelajaran perlu adanya pendekatan yang mengungkap konteks siswa dalam materi perhitungan bilangan bulat, yaitu pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang dipakai ialah kuasi eksperimen, dengan penggunaan kelas eksperimen memakai pembelajaran pendekatan CTL dan kelas kontrol memakai pembelajaran pendekatan konvensional. Data penelitian didapat dari instrument penelitian berupa instrument tes kemampuan pemecahan masalah matematis, yaitu: pretes dan postes. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah mengetahui pengaruh dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pembelajaran pendekatan CTL lebih baik dari pembelajaran pendekatan konvensional.Teknik analisis data dibantu oleh software Statistics Passage for the Social Science (SPSS) 21 for windows, Ms. Exel, dan Anates.Berdasarkan hasil perolehan analisis data statis menunjukkan bahwa pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis terdapat peningkatan yang signifkanya itu dibuktikan dengan hasil rata-rata dikelas eksperimen pretes 44,40 sedangkan postes 75,4 dengan nilai N-Gain yang didapat adalah 0.53 (sedang). Maka terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis bagi siswa kelas IV sekolah dasar tersebut.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Pembimbing 1: Effendi Zulkifly Pembimbing 2: Andika Arisetyawan
Uncontrolled Keywords:	Contextual Teaching and Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	11 Mar 2016 00:45
Last Modified:	11 Mar 2016 00:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/19517

Actions (login required)

View Item