UPAYA MENGATASI KESULITAN HASIL BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN IPS KONSEP TEKNOLOGI DENGAN MENERAPKAN METODE KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KUBANG SEPAT II KECAMATAN CITANGKIL KOTA CILEGON

Malaniyawati, Elyssa (2015) UPAYA MENGATASI KESULITAN HASIL BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN IPS KONSEP TEKNOLOGI DENGAN MENERAPKAN METODE KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KUBANG SEPAT II KECAMATAN CITANGKIL KOTA CILEGON. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

“Upaya Mengatasi Kesulitan Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran IPS Konsep Teknologi dengan Menerapkan Metode Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) pada Siswa Kelas IV SDN Kubang Sepat II Kecamatan Citangkil Kota Cilegon. Menurut Blanchard (2001: 2-8), pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang terjadi dalam hubungan yang erat dengan pengalaman sesungguhnya.Sejalan dengan pendapat di atas, kesulitan yang dialami siswa SDN Kubang Sepat II adalah kurang menariknya metode yang digunakan, kurangnya interaksi antara guru dan siswa, kurangnya kesempatan yang diberikan guru kepada siswa untuk mengeluarkan pendapat, media dan bahan ajar yang digunakan sedikit. Berdasarkan latar belakang di atas, maka permasalahan dirumuskan dalam bentuk pertanyaan penelitian sebagai berikut: (1) Bagaimana langkah-langkah pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning dapat mengatasi kesulitan dalam memahami konsep teknologi? (2) Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning pada konsep teknologi? Subjek dan lokasi penelitian ini adalah siswa SDN Kubang Sepat II Kecamatan Citangkil Kota Cilegon.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan instrument penelitian melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada pelajaran IPS pada konsep teknologi dengan menerapkan metode Contextual Teaching and Learning mengalami peningkatan dilihat dari hasil tes nilai rata-rata hasil belajar siswa pada saat prasiklus yaitu 57,16. Pada siklus I diperoleh nilai 65,43. Selanjutnya, pada siklus II meningkat menjadi 73,86dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 81,29. Dapat disimpulkan bahwa pelajaran IPS konsep teknologi dengan menerapkan metode Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa pada konsep teknologi.

Preview	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Title.pdf Download (376kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Abstract.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Table_of_content.pdf Download (353kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Chapter1.pdf Download (307kB) | Preview
	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (308kB) | Request a copy
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Chapter3.pdf Download (537kB) | Preview
	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (763kB) | Request a copy
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Chapter5.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Bibliography.pdf Download (182kB) | Preview
	Text S_IPS_KDSERANG_1104653_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Pembimbing 1: Susilawati Pembimbing 2: Ajo Sutarjo
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	03 Mar 2016 07:01
Last Modified:	03 Mar 2016 07:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/19431

Actions (login required)

View Item