PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NESTED BERORIENTASI KECERDASAN BERPIKIR DAN KETERAMPILAN SOSIAL DALAM KEMAMPUAN MENULIS CERPEN

Sandiasih, Susan (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NESTED BERORIENTASI KECERDASAN BERPIKIR DAN KETERAMPILAN SOSIAL DALAM KEMAMPUAN MENULIS CERPEN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_title.pdf

Download (155kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_abstract.pdf

Download (285kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_table_of_content.pdf

Download (235kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_chapter1.pdf

Download (238kB) | Preview
[img] Text
T_BIND_1201246_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (624kB)
[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_chapter3.pdf

Download (538kB) | Preview
[img] Text
T_BIND_1201246_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (503kB)
[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_chapter5.pdf

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_chapter6.pdf

Download (212kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIND_1201246_bibliography.pdf

Download (278kB) | Preview

Abstract

Permasalahan dalam proses pembelajaran menulis sering kita temui. Beberapa permasalahan tersebut di antaranya adalah 1) rendahnya motivasi siswa dalam belajar menulis; 2) kurangnya kreativitas guru dalam merancang strategi pembelajaran yang tepat untuk membangkitkan motivasi belajar siswa; 3) kesulitan guru dalam menghadapi karakteristik gaya belajar siswa yang berbeda-beda; dan 4) kesulitan guru untuk beradaptasi dengan kurikulum dan kebijakan sistem pendidikan yang baru. Sebagai bentuk upaya mendapatkan alternatif pemecahan masalah seperti yang diungkapkan di atas, dilakukan penelitian dengan mengangkat judul “Penerapan Model Pembelajaran Nested Berorientasi Kecerdasan Berpikir dan Keterampilan Sosial dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas VII SMP Plus Al-Ghifari Bandung, Tahun Pelajaran 2013-2014”. Fokus permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini meliputi: 1) proses pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan model pembelajaran Nested berorientasi pada kecerdasan berpikir dan keterampilan sosial, 2) hasil menulis cerpen dengan menggunakan model pembelajaran Nested berorienrtasi pada kecerdasan berpikir dan keterampilan sosial, 3) perbedaan kemampuan cerpen antara siswa kelas kontrol dan eksperimen, dan 4) respons siswa terhadap model pembelajaran Nested berorientasi kecerdasan berpikir dan keterampilan sosial dalam pembelajaran menulis cerpen. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen bentuk Nonequevalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa SMP Plus Al-Ghifari kelas VII dengan sampel kelas VII A dan VII C. Temuan yang diperoleh dari penelitian ini: 1) terdapat perbedaan rata-rata nilai hasil belajar antara siswa di kelas kontrol dengan siswa yang berada di kelas eksperimen dan 2) terdapat peningkatan hasil belajar siswa sesudah diberikan perlakuan model pembelajaran Nested berorientasi kecerdasan berpikir dan keterampilan sosial

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No Panggil : T BIND SAN p-2015 Pembimbing : I.Andoyo Sastramiharjo II.Isah Cahyani
Uncontrolled Keywords: MODEL PEMBELAJARAN NESTED, ORIENTASI KECERDASAN BERPIKIR,KETERAMPILAN SOSIAL,KEMAMPUAN MENULIS CERPEN
Subjects: P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 05 Jan 2016 02:06
Last Modified: 05 Jan 2016 02:06
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18854

Actions (login required)

View Item View Item