PENGGUNAAN EDMODO SEBAGAI PROGRAM PEMBELAJARAN CAMPURAN DALAM PENGAJARAN MENULIS

Susilawati, - (2015) PENGGUNAAN EDMODO SEBAGAI PROGRAM PEMBELAJARAN CAMPURAN DALAM PENGAJARAN MENULIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_BING_1302467_title.pdf

Download (416kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BING_1302467_abstract.pdf

Download (204kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BING_1302467_bibliography.pdf

Download (319kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BING_1302467_chapter1.pdf

Download (144kB) | Preview
[img] Text
T_BING_1302467_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (931kB)
[img]
Preview
Text
T_BING_1302467_chapter3.pdf

Download (199kB) | Preview
[img] Text
T_BING_1302467_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
T_BING_1302467_chapter5.pdf

Download (215kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BING_1302467_table_of_content.pdf

Download (223kB) | Preview
[img] Text
T_BING_1302467_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (375kB)

Abstract

Perkembangan teknologi memberikan banyak solusi bagi dunia pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar dengan nuansa baru. Edmodo sebagai sebuah program pembelajaran campuran diyakini bisa memberikan solusi khususnya dalam pengajaran menulis. Penelitian ini dimaksudkan untuk menginvestigasi bagaimana Edmodo digunakan dalam pengajaran menulis dikombinasikan dengan GBA, bagaimana Edmodo memfasilitasi partisipasi siswa dan bagaimana siswa memandang penggunaan Edmodo di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan yang terlibat adalah 17 siswa kelas XII di sebuah SMA swasta di Cimahi Jawa Barat. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, analisis dokumen, wawancara dan kuisioner. Hasilnya menunjukkan bahwa dalam pengajaran menulis, Edmodo digunakan dengan pengintegrasian Edmodo ke dalam siklus menulis GBA. Edmodo juga memfasilitasi partisipasi siswa secara kognitif selama proses pembelajaran berlangsung. Siswa menunjukkan respon positif dan negatif terhadap penggunaan Edmodo berdasarkan analisis teori UGT. Sejumlah masalah juga ditemukan dalam penelitian ini, yakni masalah koneksi internet, kebingungan siswa dalam penggunaan Edmodo, ketidakcocokan aplikasi smartphone, dan siswa tidak menunjukkan tanggungjawab selama proses pembelajaran. Rekomendasi dan saran untuk pihak yang berwenang dan kemungkinan penelitian lanjutan pun disajikan dalam penelitian ini.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No Panggil : T BING SUS t-2015 Pembimbing : I.Pupung Purnawarman II.Wachyu Sundayana
Uncontrolled Keywords: Edmodo, blended learning (pembelajaran campuran), writing (menulis), students’ engagement (partisipasi siswa), UGT
Subjects: P Language and Literature > PR English literature
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Inggris S-2
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 29 Oct 2015 04:34
Last Modified: 29 Oct 2015 04:34
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18434

Actions (login required)

View Item View Item