Rosmayasari, - (2015) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR : Studi Kuasi Eksperimen di Kelas IV SDN Sukakarya Kota Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PD_1303136_Title.pdf Download (448kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303136_Abstract.pdf Download (258kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303136_Table_of_Content.pdf Download (96kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303136_Chapter1.pdf Download (219kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PD_1303136_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (327kB) |
|
|
Text
T_PD_1303136_Chapter3.pdf Download (293kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303136_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_PD_1303136_Chapter5.pdf Download (59kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303136_Bibliography.pdf Download (275kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303136_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (783kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar melalui model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain kontrol pretes postes. Subyek penelitian adalah siswa di sebuah sekolah dasar negeri di Kota Bandung, sebanyak 60 orang. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis (KPM) antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Direct Instruction (DI); (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model DI; (3) KPM kelompok tinggi yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok tinggi yang belajar dengan model DI; (4) KPM kelompok rendah yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok rendah yang belajar dengan model DI; (5) KPMM kelompok tinggi yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok tinggi yang belajar dengan model DI; (6) KPMM kelompok rendah yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok rendah yang belajar dengan model DI.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : T PD ROS p-2015 Pembingbing : I. Wahyudin |
| Uncontrolled Keywords: | Pemahaman Matematis, Pemecahan Masalah Matematis, Problem Based Learning (PBL), Direct Instruction (DI). |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2 |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 16 Oct 2015 02:00 |
| Last Modified: | 16 Oct 2015 02:00 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18068 |
Actions (login required)
 |
View Item |