DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA MATERI HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR, DAN LUAS JURING LINGKARAN

Hajizah, Mimi Nur (2015) DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA MATERI HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR, DAN LUAS JURING LINGKARAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_MTK_1303009_Title.pdf

Download (316kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1303009_Abstract.pdf

Download (212kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1303009_Table_of_Content.pdf

Download (162kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1303009_Chapter1.pdf

Download (235kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1303009_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (383kB)
[img] Text
T_MTK_1303009_Chapter3.pdf

Download (165kB)
[img] Text
T_MTK_1303009_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
T_MTK_1303009_Chapter5.pdf

Download (141kB)
[img] Text
T_MTK_1303009_Bibliography.pdf

Download (215kB)
[img] Text
T_MTK_1303009_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (342kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain didaktis pada pembelajaran materi lingkaran SMP, khususnya hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring lingkaran. Desain didaktis yang dikembangkan terdiri dari tiga kegiatan yang diperoleh dari tiga tahap formal yang dilakukan penulis selama proses penelitian. Tahap pertama adalah analisis situasi didaktis sebelum pembelajaran untuk memperoleh desain didaktis hipotetik. Penyusunan desain didaktis hipotetik didahului dengan studi pendahuluan yang meliputi identifikasi learning obstacle siswa serta analisis teoritis dan repersonalisasi. Identifikasi learning obstacle siswa dilakukan di suatu SMP di kota Jakarta Selatan dengan melibatkan 34 siswa kelas IX dengan menganalisis hasil jawaban siswa atas soal-soal yang diberikan, menganalisis hasil wawancara guru dan siswa, serta menganalisis buku teks pelajaran yang digunakan di sekolah. Tahap kedua adalah analisis metapedadidaktik yang tercermin dalam implementasi desain. Implementasi desain dilakukan di SMP tempat studi pendahuluan dengan melibatkan 36 siswa kelas VIII. Tahap ketiga merupakan tahap refleksi dengan melakukan analisis retrospektif. Hal ini dilakukan guna memperoleh informasi untuk revisi desain hingga menghasilkan desain didaktis empirik. Desain didaktis empirik yang dihasilkan memungkinkan untuk dikembangkan lebih lanjut melalui tiga tahap formal yang sama.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T MTK HAJ d-2015 Pembingbing : I. Didi Suryadi
Uncontrolled Keywords: desain didaktis, matematika, learning obstacle, lingkaran
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 09 Oct 2015 02:07
Last Modified: 18 Mar 2019 08:06
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/17844

Actions (login required)

View Item View Item