PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PADA SISWA SMP (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP di Kabupaten Bandung)

Damayanti, Riska Damayanti (2014) PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PADA SISWA SMP (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa SMP di Kabupaten Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan Differentiated Instruction dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, dan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan Differentiated Instruction. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa pada salah satu SMP di kabupaten Bandung, dengan sampel dipilih dua kelas dari tigabelas kelas. Untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis, dikumpulkan data pretes dan postes kemampuan berpikir kreatif matematis yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan. Data tersebut diolah secara statistik dengan pengujian normalitas terlebih dahulu. Pada data pretes, data tidak berdistribusi normal sehingga dilanjutkan uji Mann-Whitney. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa kemampuan awal berpikir kreatif matematis pada kedua kelas tidak berbeda secara signifikan. Adapun, untuk melihat peningkatan yang terjadi, dilakukan uji indeks gain. Kesimpulan yang diperoleh, bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Differentiated Instruction lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Adapun untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan Differentiated Instruction, diolah angket sikap siswa yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan. Kesimpulan yang diperoleh, siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan Differentiated Instruction.

Preview	Text S_MTK_1005159_Title.pdf Download (252kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_1005159_Table_of_content.pdf Download (119kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_1005159_Abstract.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_1005159_Chapter1.pdf Download (176kB) | Preview
	Text S_MTK_1005159_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (174kB)
Preview	Text S_MTK_1005159_Chapter3.pdf Download (381kB) | Preview
	Text S_MTK_1005159_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (394kB)
Preview	Text S_MTK_1005159_Chapter5.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_1005159_Bibliography.pdf Download (225kB) | Preview
	Text S_MTK_1005159_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (73kB)
	Text S_MTK_1005159_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (72kB)
	Text S_MTK_1005159_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (183kB)
	Text S_MTK_1005159_Appendix4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (181kB)
	Text S_MTK_1005159_Appendix5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (79kB)
	Text S_MTK_1005159_Appendix6.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (77kB)
	Text S_MTK_1005159_Appendix7.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (183kB)
	Text S_MTK_1005159_Appendix8.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (182kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S MTK DAM o-2014; Pembimbing : I. Aep Saeful Bachri II. Renariah
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan Differentiated Instruction, kemampuan berpikir kreatif matematis.
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	10 Aug 2015 05:52
Last Modified:	10 Aug 2015 05:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/16122

Actions (login required)

View Item