Pakpahan, Hastuti Lastiurma (2014) ANALISIS SELF-EFFICACY DAN KESALAHAN DALAM MENGERJAKAN SOAL PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_MTK_1201512_Title.pdf Download (330kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Abstract.pdf Download (134kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Table_of_content.pdf Download (227kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Bibliography.pdf Download (316kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Chapter1.pdf Download (480kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_MTK_1201512_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB) |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Chapter3.pdf Download (433kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Chapter5.pdf Download (212kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (132kB) |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (180kB) |
|
|
Text
T_MTK_1201512_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (168kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis deskripsi kesalahan siswa dalam mengerjakan soal penalaran matematis siswa, menganalisis deskripsi self-efficacy matematis siswa, menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam mengembangkan penalaran dan self efficacy matematis, dan menganalisis pembelajaran yang digunakan guru apakah dapat mengembangkan penalaran dan self-efficacy matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-IA2 SMA N 14 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 32 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal penalaran matematis sebanyak 6 soal, angket pengukuran self-efficacy matematis sebanyak 22 item, pedoman wawancara, angket profil siswa dan guru, angket konfirmasi . Kesalahan siswa yang dianalisis dalam mengerjakan soal penalran matematis adalah kesalahan konseptual dan prosedural. Berdasarkan angket pengukuran self-efficacy matematis sebanyak 81,25% siswa memiliki tingkat self-efficacy matematis rendah sampai sedang dan diperoleh 20 faktor yang menyebabkan siswa sulit mengembangkan penalaran matematis serta 19 faktor yang menyebabkan siswa sulit mengembangkan self-efficacy matematis. Data direduksi dengan menggunakan analisis faktor dan diperoleh 18 faktor untuk penalaran matematis dan 16 faktor untuk self-efficacy matematis. Faktor penalaran matematis dibagi menjadi tiga kelompok yaitu; faktor guru, intern siswa dan kurikulum sedangkan faktor self-efficacy matematis dibagi menjadi 3 kelompok yaitu; faktor guru, intern siswa dan pergaulan.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: T MTK PAK a-2014; Pembimbing: I. Dadang Juandi, II. Bambang Avip Priatna |
| Uncontrolled Keywords: | kesulitan Siswa, penalaran matematis, self-efficacy matematis |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 07 Aug 2015 08:08 |
| Last Modified: | 07 Aug 2015 08:08 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/15886 |
Actions (login required)
 |
View Item |