Syamiya, Estu Niana (2015) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis Kompetensi Dasar Teori Elastisitas Permintaan dan Elastisitas Penawaran Kelas X PM di SMK Negeri 1 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PE_1303223_Titel.pdf Download (98kB) | Preview |
|
|
Text
T_PE_1303223_Abstract.pdf Download (173kB) | Preview |
|
|
Text
T_PE_1303223_Table_of_Content.pdf Download (345kB) | Preview |
|
|
Text
T_PE_1303223_Chapter1.pdf Download (224kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PE_1303223_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (604kB) |
|
|
Text
T_PE_1303223_Chapter3.pdf Download (434kB) | Preview |
|
|
Text
T_PE_1303223_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (889kB) |
|
|
Text
T_PE_1303223_Chapter5.pdf Download (68kB) | Preview |
|
|
Text
T_PE_1303223_Bibilography.pdf Download (214kB) | Preview |
|
|
Text
T_PE_1303223_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan perlakuan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan metode pembelajaran discovery pada mata pelajaran ekonomi di kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan bentuk Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Teknik Analisis data dengan statistik parametrik yang meliputi uji beda rata-rata (paired sampels t-test dan independent samples t-test), gain score dan perhitungan effect size dengan menggunakan bantuan SPSS versi 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah perlakuan dengan menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning sebesar 20,3, dan pembelajaran discovery sebesar 22,4. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan metode pembelajaran Problem based learning terhadap kelas kontrol dan metode pembelajaran discovery lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan metode pembelajaran discovery lebih tinggi dibandingkan dengan kelas metode pembelajaran Problem based learning.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No.Panggil: T PE SYA p-2015 Pembimbing: I. Agus Rahayu, II. Disman |
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning (PBL), Discovery Learning, Kemampuan Berpikir Kritis |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HB Economic Theory L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Ekonomi S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 05 Aug 2015 02:41 |
| Last Modified: | 05 Aug 2015 02:41 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/15512 |
Actions (login required)
 |
View Item |