PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SOAL CERITA MATEMATIKA

Setyarti, Fristina Nur (2015) PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SOAL CERITA MATEMATIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PGSD_103657_Title.pdf Download (433kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_103657_Abstract.pdf Download (138kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_103657_Table_of_content.pdf Download (151kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_103657_Chapter1.pdf Download (147kB) | Preview
	Text S_PGSD_103657_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (380kB)
Preview	Text S_PGSD_103657_Chapter3.pdf Download (416kB) | Preview
	Text S_PGSD_103657_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (486kB)
Preview	Text S_PGSD_103657_Chapter5.pdf Download (141kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_103657_Bibliography.pdf Download (149kB) | Preview
	Text S_PGSD_103657_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) mengenai penggunaan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal cerita matematika. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SDN di kota Bandung. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VB yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada soal cerita matematika; (2) mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning. Pelaksanaan penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan hanya 13% peserta didik yang lulus KKM pada saat dilakukan pengambilan data awal. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan Penelitian Tindakan Kelas yang mengadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart dengan dua siklus. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada soal cerita matematika dengan menggunakan model Problem Based Learning. Pada siklus pertama sebanyak 96, 25% peserta didik sudah mampu mengidentifikasi kecukupan data untuk memecahkan masalah dan pada siklus kedua mengalami peningkatan menjadi 99, 66%. Kemampuan membuat model matematis dari soal meningkat dari 44, 90% menjadi 77, 33%. Selanjutnya, kemampuan memilih dan menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah meningkat dari 88, 80% menjadi 94, 34%. Kemampuan menjelaskan atau menginterpretasikan hasil sesuai permasalahan serta memeriksa hasil jawaban meningkat dari 42, 75% menjadi 64, 33%. Selain dari peningkatan setiap indikator, nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 67, 41 menjadi 84. Sementara untuk presentase ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 72% menjadi 100%. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada soal cerita matematika.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S PGSD SET p-2015 Pembimbing : I. Pupun Nuryani
Uncontrolled Keywords:	Model Problem Based Learning, Pemecahan Masalah Matematis, Soal Cerita Matematika
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	24 Jul 2015 04:46
Last Modified:	24 Jul 2015 04:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/15103

Actions (login required)

View Item