Indasari, Miftha (2014) PENGARUH STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN, PEMECAHAN MASALAH, DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH DASAR: studi kuasi eksperimen pada siswa kelas iii sd kota bandung Tahun ajaran 2014-2015. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PD_1200970_Title.pdf Download (110kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1200970_Table_Of_Conten.pdf Download (62kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1200970_Abstract.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1200970_Chapter1.pdf Download (371kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PD_1200970_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (659kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Chapter3.pdf Download (572kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1200970_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Chapter5.pdf Download (218kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1200970_Bibliography.pdf Download (252kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (495kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (369kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (134kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (694kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (695kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix6.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (534kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix7.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (738kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix8.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (354kB) |
|
|
Text
T_PD_1200970_Appendix9.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (165kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi ketika siswa kelas 4 SD yang diberikan soal-soal non rutin materi kelas 3 menunjukkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis yang masih kurang baik. Serta penanaman disposisi matematis pada siswa belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Salah satu strategi yang direkomendasikan peneliti sebelumnya ialah strategi REACT. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain “Nonequivalent Control Group Design”. Sampel dalam penelitian ini ialah siswa kelas III terdiri dari dua kelas yang masing-masing dijadikan sebagai kelas eksperimen dengan diberikan perlakukan strategi REACT dan kelas kontrol yang mendapat pembelajaran konvensional (biasa). Siswa pada masing-masing kelas dibagi menjadi tiga kelompok KAM, yakni tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data ialah soal tes kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah dalam bentuk uraian, skala sikap untuk disposisi matematis, lembar observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah melalui penggunaan strategi REACT sama dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa dan KAM, kecuali kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari keseluruhan siswa. Sedangkan peningkatan disposisi matematis pada kelas eksperimen sama dengan kelas kontrol ditinjau dari keseluruhan siswa maupun KAM. Kesimpulan lain yang didapat ialah bahwa terdapat interaksi antara strategi REACT dan dan KAM terhadap kemampuan pemahaman, pemecahan masalah, dan disposisi matematis. Dan juga terdapat hubungan antara kemampuan pemahaman, pemecahan masalah, dan disposisi matematis siswa.Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka peneliti menyarankan agar lebih didalami disposisi matematis siswa dengan menggunakan strategi REACT. This research has reasons to do that the facts reports the students at 4th level who were given the undaily test show the understanding and problem solving ability has not given satisfied result. And its also happen in mathematical disposition. One of the strategy which is recommended by the earlier researcher is REACT. This research use quasi experimental with “Nonequivalent Control Group Design”. The subject of research is the student at 3rd level class which consist of two class and also divided by three abilities level of math, such as high, middle, and low. The instrument used test and non test (scale attitude, observation, and interviuw). The result showed that: a) REACT class had same result with convensional class in understanding, problem solving ability, and matematical disposition for all of class and 3 abilities level, except in problem solving ability for all of class the REACT class is better than convensional class; b) there were no interactions between learnng approach and abilities level in in understanding, problem solving ability, and matematical dispotition; c) there were a correlation among in understanding, problem solving ability, and matematical dispotition. Based on the result above, the researcher suggested that to make e deeper research for mathematical disposition with REACT strategy. presents findings from a post-test quasi experimentasl
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: T PD IND P-2014; Pembimbing: I. Didi Suryadi, II. Tatang Herman |
| Uncontrolled Keywords: | strategi REACT, kemampuan pemahaman, pemecahan masalah, disposisi matematis REACT, undertstanding ability, problem solving ability, mathematical disposition |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 2 |
| Date Deposited: | 10 Jun 2015 03:11 |
| Last Modified: | 10 Jun 2015 03:11 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/14786 |
Actions (login required)
 |
View Item |