Dwiky Arya Kautsar Muttaqin, - and Sugihartono, - and Noviyanti Aneros, - (2025) ANALISIS JOSHI DALAM BUNPOU NOOTO PADA MATERI AJAR IRODORI A1. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Pemahaman terhadap gramatika di dalamnya terdapat partikel (joshi) dalam bahasa Jepang merupakan hal esensial bagi pembelajaran, mengingat joshi berperan sebagai unsur pembentuk struktur kalimat yang menentukan makna dan pemahaman sebuah tuturan. Kesalahan dalam penggunaan joshi dapat menyebabkan tidak jelasan makna dalam kalimat. Namun, pada materi ajar Irodori Seikatsu no Nihongo A1, aspek tata bahasa termasuk pembelajaran joshi yang tidak menjadi fokus utama, melainkan lebih menekankan pada kemampuan lisan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi joshi dalam bunpou nooto, (2) mendeskripsikan penjelasan dan penggunaan joshi dalam bunpou nooto di materi ajar Irodori A1, dan (3) menganalisis fungsi joshi dalam kalimat berdasarkan konteks penggunaannya pada materi ajar Irodori A1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa studi literatur. Objek penelitian berupa bentuk dan fungsi joshi yang terdapat dalam kalimat pada bagian bunpou nooto buku ajar Irodori A1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai variasi joshi yakni, が、を、に、で、から、まで、へ、と、の、か、は、も、て、dan ても yang memiliki fungsi joshi mencapai 44 joshi dan setiap joshinya muncul 701 joshi. Di sini penggunaan joshi yang memiliki frekuensi tertinggi adalah joshi か. Hal tersebut menunjukkan keberagaman variasi joshi yang ada pada bunpou nooto materi ajar Irodori A1. Penjelasan joshi pada bunpou nooto dilakukan secara sintaksis dengan menjelaskan fungsi joshi tersebut secara deskriptif serta menjelaskan cara penggunaan joshi dalam sebuah kalimat yang memudahkan pembelajaran materi ajar Irodori A1. Kemudian, terdapat 20 bagian fungsi joshi pada bunpou nooto yang dapat digunakan sebagai strategi belajar untuk menggunakan materi ajar Irodori A1 ini. Understanding Japanese grammar, which includes particles (joshi), is essential for language learning, as joshi play a key role in forming sentence structures that determine the meaning and comprehension of utterances. Misuse of joshi can result in unclear sentence meaning. However, in the Irodori Seikatsu no Nihongo A1 teaching material, grammar—including joshi learning—is not the main focus, as the material emphasizes speaking skills. This study aims to: (1) identify joshi in the bunpou nooto section, (2) describe the explanations and usage of joshi in the bunpou nooto of the Irodori A1 teaching material, and (3) analyze the functions of joshi in sentences based on their contextual use in the Irodori A1 teaching material. This research employed a descriptive qualitative method with literature study as the data collection technique. The research object consists of the forms and functions of joshi found in sentences in the bunpou nooto section of the Irodori A1 textbook. The findings reveal various joshi, namely が, を, に, で, から, まで, へ, と, の, か, は, も, て, and ても, which have a total of 44 identified functions and appear 701 times in total. Among them, the joshi か has the highest frequency of occurrence. This indicates the diversity of particle (joshi) variations found in the bunpou nooto of the Irodori A1 teaching material. The explanation of particles in the bunpou nooto is conducted syntactically by describing their functions in detail and explaining how to use them in sentences, which facilitates the learning of Irodori A1 teaching material. Furthermore, there are 20 functional categories of particles in the bunpou nooto that can be used as a learning strategy for utilizing the Irodori A1 teaching material. 日本語の文法の理解、特に助詞（joshi）は、言語学習において不可欠である。助詞は発話の意味 や理解を決定する文構造の形成に重要な役割を果たすためである。助詞の誤用は、文の意味を不明 瞭にする可能性がある。しかし、『いろどり生活の日本語 A1』教材では、文法、特に助詞の学習は主 要な焦点とはされず、口頭能力の向上が重視されている。本研究の目的は、(1) 文法ノートにおける助 詞の特定、(2) 『いろどり A1』教材の文法ノートにおける助詞の説明および使用法の記述、(3) 『いろど りA1』教材における文脈に基づいた助詞の機能の分析、の3点である。研究方法としては、文献調査 を用いた記述的質的研究法を採用した。研究対象は、『いろどり A1』教科書の文法ノート部分に含ま れる文中の助詞の形態と機能である。分析の結果、が、を、に、で、から、まで、へ、と、の、か、は、も、 て、および ても の 14種類の助詞が確認され、それらには合計44種類の機能があり、総出現回数は 701 回であった。その中で、助詞「か」の出現頻度が最も高かった。これは、『いろどり A1』教材の文法ノ ートにおける助詞の多様なバリエーションを示している。文法ノートにおける助詞の説明は、統語的にその 機能を記述的に解説し、さらに文中での使用方法を示すことで、『いろどり A1』教材の学習を容易にし ている。また、文法ノートには助詞の機能が20種類に分類されており、『いろどり A1』教材を活用するた めの学習ストラテジーとして利用できる。
![[thumbnail of S_JEP_2100419_Title.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "S_JEP_2100419_Title.pdf") |
Text
S_JEP_2100419_Title.pdf Download (4MB) |
|
Text
S_JEP_2100419_Chapter1.pdf Download (1MB) |
|
Text
S_JEP_2100419_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
Text
S_JEP_2100419_Chapter3.pdf Download (2MB) |
|
Text
S_JEP_2100419_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
Text
S_JEP_2100419_Chapter5.pdf Download (1MB) |
|
Text
S_JEP_2100419_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=rvgFHOAAAAAJ Drs. Sugihartono, M.A.: 5995250 Noviyanti Aneros, M.A.: 5992199 |
| Uncontrolled Keywords: | joshi, bunpou nooto, Irodori A1, pembelajaran bahasa Jepang, deskriptif kualitatif joshi, bunpou nooto, Irodori A1, Japanese language learning, qualitative descriptive 助詞、文法ノート、いろどりA1、日本語学習, 記述的質的研究 |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | Dwiky Arya Kautsar Muttaqin |
| Date Deposited: | 28 Oct 2025 01:54 |
| Last Modified: | 28 Oct 2025 01:54 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/144558 |
Actions (login required)
 |
View Item |