MODÉL INQUIRY DINA PANGAJARAN NULIS CARPON: Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa kelas VIII A SMPN 4 Tarogong Kidul Garut Taun Ajar 2024/2025

Jihan Intan Pratiwi, - and Usep Kuswari, - and Nunuy Nurjanah, - (2025) MODÉL INQUIRY DINA PANGAJARAN NULIS CARPON: Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa kelas VIII A SMPN 4 Tarogong Kidul Garut Taun Ajar 2024/2025. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Inquiry terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas VIII A SMPN 4 Tarogong Kidul Kabupaten Garut Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest, treatmeant dan posttest. Instrumen yang digunakan meliputi tes menulis cerpen dengan sepuluh aspek penilaian, yaitu: kesesuaian judul dan isi cerita, tokoh, latar, alur, sudut pandang, ejaan, kreativitas ide, perkembangan cerita, kerapihan tulisan, dan diksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan model Inquiry, rata-rata kemampuan menulis cerpen siswa hanya mencapai 40,75 yang berada dalam kategori kurang. Setelah penerapan model Inquiry, rata-rata nilai meningkat menjadi 68,8 yang berada pada kategori sedang. Peningkatan tersebut tampak signifikan pada hampir seluruh aspek penilaian, terutama dalam hal pengembangan cerita, kreativitas, dan teknis penulisan. Dari uji statistik Wilcoxon diketahui nilai signifikansi < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Inquiry efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang kreatif dan konstruktif dalam pembelajaran bahasa Sunda, khususnya keterampilan menulis cerpen. This study aims to determine the effect of using the Inquiry model on the short story writing skills of eighth-grade students at SMPN 4 Tarogong Kidul, Garut Regency, in the 2024/2025 academic year. The method used in this study is a quasi-experiment with a pretest, treatment, and posttest design. The instrument used was a short story writing test assessed through ten evaluation aspects: the relevance of the title and content, characters, setting, plot, point of view, spelling, idea creativity, story development, neatness of writing, and diction. The results of the study show that before the implementation of the Inquiry model, the average student score in writing short stories was only 40.75, which falls into the low category. After implementing the Inquiry model, the average score increased to 68.8, which is in the moderate category. This improvement was significant across nearly all aspects, particularly in story development, creativity, and technical writing skills. The Wilcoxon statistical test showed a significance value of < 0.001, indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. This proves that the Inquiry learning model is effective in improving students’ short story writing skills. Therefore, this model can serve as an alternative creative and constructive learning strategy in Sundanese language education, particularly in short story writing skills. Ieu panalungtikan nyaéta pikeun nguji naha modél Inquiry éféktif atawa henteu dina pangajaran nulis carita pondok siswa kelas VIII A SMPN 4 Tarogong Kidul Kab. Garut Taun Ajar 2024/2025. Métode anu dipaké dina panalungtikan ieu nyaéta kuasi-ékspérimen kalayan rarancang pretest, treatment, jeung posttest. Instrumén anu dipaké nyaéta tés tulis maké sapuluh aspék paniléyan, nyaéta: kasaluyuan judul jeung eusi carita, tokoh, latar, galur, sudut pandang, éjahan, kréativitas ide, kamekaran carita, kerapihan tulisan, jeung diksi. Hasil panalungtikan némbongkeun yén saméméh dilaksanakeun model Inquiry, rata-rata kamampuh nulis carpon siswa ngahontal niléy 40,75 kaasup kana kategori kurang. Sanggeus dilaksanakeun model Inquiry, rata-rata niléy 68,8 kaasup kana kategori sedeng. Dumasar kana uji hipotésis maké Wilcoxon, katinggali hasil niléyna signifikansi < 0,001, hartina aya bédana anu signifikan antara nilai pretest jeung posttest. Hal ieu ngabuktikeun yén modél Inquiry épéktif dipaké pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis carpon siswa. Modél Inquiry bisa dijadikeun alternatif strategi diajar nu kreatif jeung konstruktif dina diajar Basa Sunda, hususna dina kaparigelan nulis carpon.

	Text S_BD_2101411_Title.pdf Download (698kB)
	Text S_BD_2101411_Chapter1.pdf Download (1MB)
	Text S_BD_2101411_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
	Text S_BD_2101411_Chapter3.pdf Download (385kB)
	Text S_BD_2101411_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_BD_2101411_Chapter5.pdf Download (308kB)
	Text S_BD_2101411_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=JIHAN+INTAN+PRATIWI# ID SINTA Dosen Pembimbing: Usep Kuswari: 5987461 Nunuy Nurjanah: 5983965
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran Inquiry, menulis cerpen, kemampuan menulis, pembelajaran bahasa Sunda. Inquiry learning model, short story writing, writing skills, Sundanese language learning. modél Inquiry, nulis carita pondok, pangajaran basa Sunda, kuasi ékspérimen.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Pendidikan Bahasa Sunda - S1
Depositing User:	Jihan Intan Pratiwi
Date Deposited:	15 Oct 2025 15:15
Last Modified:	15 Oct 2025 15:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/143152

Actions (login required)

View Item