EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO TUTORIAL AUTOCAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 SUMEDANG

Irfan septiana, - and Sudjani, - and Amar Mufhidin, - (2025) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO TUTORIAL AUTOCAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 SUMEDANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media video tutorial Autocad dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemodelan Gedung di SMKN 1 Sumedang. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang belajar menggunakan media video tutoria, dan kelas kontrol yang belajar menggunakan media modul. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda dan latihan gambar. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan kemampuan yang signifikan setelah menggunakan video tutorial. Siswa lebih mudah memahami langkah-langkah penggunaan Autocad, lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran, dan menunjukan hasil gambar yang lebih rapi dan sesuai standar. Sebaliknya, siswa pada kelas kontrol yang hanya menggunakan modul mengalami peningkatan yang tidak terlalu menonjol dan masih mengalami kesulitan dalam memahami materi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video tutorial Autocad terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa dibandingkan dengan media pembelajaran modul. Kata Kunci: Video Tutoril, Autocad, Hasil Belajar, Pemodelan Gedung, Media Pembelajaran This study aims to determine the effectiveness of using Autocad tutorial videos in improving student learning outcomes in the Building Modeling subject at SMKN 1 Sumedang. The research employed an experimental method with a pretest-posttest control group design. The subjects consisted of two classes: the experimental class used tutorial video media, while the control class used printed modules. The instruments used were multiple-choce tests and drawing exercises. The results showed that students in the experimntal class experienced a noticeable improvement after using video tutorials. They understood Autocad steps more easily, were more enthusiastic during lessons, and produced neater and more accurate drawings. In contrast, Students in the control class, who relied on modules, showed only slight improvement and continued to strunggle with the material. Therefore, it can be concluded that Autocad tutorial videos are more effective in enhancing student understanding and learning outcomes compared to module-based instruction. Keywords: Tutorial Video, Autocad, Learning Outcomes, Building Modeling, Learning Media

	Text S_TB_2107877_Title.pdf Download (979kB)
	Text S_TB_2107877_Chapter1.pdf Download (66kB)
	Text S_TB_2107877_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (209kB) | Request a copy
	Text S_TB_2107877_Chapter3.pdf Download (555kB)
	Text S_TB_2107877_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (595kB) | Request a copy
	Text S_TB_2107877_Chapter5.pdf Download (59kB)
	Text S_TB_2107877_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Irfan Septiana Dosen Pembimbing : Dr. Sudjani, M.Pd. : 0028066301 Amar Mufhidin, S.Pd.,M.T. : 0316069102
Uncontrolled Keywords:	Video Tutoril, Autocad, Hasil Belajar, Pemodelan Gedung, Media Pembelajaran Tutorial Video, Autocad, Learning Outcomes, Building Modeling, Learning Media
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Irfan Septiana
Date Deposited:	06 Oct 2025 23:50
Last Modified:	06 Oct 2025 23:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/142175

Actions (login required)

View Item