EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BOARD GAME BERBASIS CERITA 'PETUALANGAN PENJAGA BUMI' UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA

Siti Amelia Fasha, - and Zainal Arifin, - and Mario Emilzoli, - (2025) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BOARD GAME BERBASIS CERITA 'PETUALANGAN PENJAGA BUMI' UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan board game berbasis cerita, “Petualangan Penjaga Bumi,” untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. Latar belakang penelitian didasari oleh tantangan literasi di Indonesia, yang terindikasi dari rendahnya skor studi internasional. Selain itu, hasil studi pendahuluan di sekolah menunjukkan adanya permasalahan dalam keterampilan membaca pemahaman siswa. Faktor yang memengaruhinya meliputi metode pembelajaran yang masih dominan berbasis ceramah dan kurangnya media interaktif yang dapat memicu partisipasi aktif siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu cluster random sampling dengan sampel 30 orang siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada skor rata-rata keterampilan membaca pemahaman siswa setelah menggunakan board game “Petualangan Penjaga Bumi” dalam pembelajaran. Peningkatan ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis Uji Wilcoxon Signed-Rank Test dengan nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0.05 (0.000 < 0.05), selain itu, rata-rata peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa berada pada kategori sedang karena berada pada rentang 0,30 ≤ g < 0,70. Meskipun demikian, terdapat beberapa siswa yang mencapai kategori tinggi dengan N-Gain ≥ 0,70, yang menunjukkan bahwa sebagian siswa memperoleh peningkatan yang optimal. Maka dengan itu, dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Peningkatan ini diukur berdasarkan Taksonomi Barrett aspek literal, reorganisasi dan inferensial. Temuan menunjukkan penggunaan board game berbasis cerita dapat menjadi startegi efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan media pembelajaran berbasis permainan untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar This study aims to analyze the effectiveness of using a story-based board game, “Petualangan Penjaga Bumi” (The Earth Guardian Adventure), to improve students’ reading comprehension skills. The background of this research is based on literacy challenges in Indonesia, as indicated by the country’s low scores in international studies. In addition, preliminary studies in schools revealed problems in students’ reading comprehension skills. Factors influencing this include the dominance of lecture-based teaching methods and the lack of interactive media that can encourage active student participation. The sampling technique used was cluster random sampling. Data analysis results showed a significant increase in the average reading comprehension scores of students after using the “Petualangan Penjaga Bumi” board game in learning. This improvement was proven through the Wilcoxon Signed-Rank Test, which yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000. Since the significance value is smaller than 0.05 (0.000 < 0.05), it indicates a significant difference between pre-test and post-test results. Furthermore, the average increase in reading comprehension skills was categorized as medium, with an N-Gain score in the range of 0.30 ≤ g < 0.70. However, some students achieved a high category with N-Gain ≥ 0.70, showing that certain students experienced optimal improvement. Therefore, it can be concluded that there is a significant difference between pre-test and post-test results. The improvement was measured based on Barrett’s Taxonomy, particularly in the literal, reorganization, and inferential aspects. The findings indicate that the use of a story-based board game can be an effective strategy to improve students’ reading comprehension by creating an engaging and interactive learning environment. The implication of this research is the importance of integrating game-based learning media to support the teaching and learning process in elementary schools.

	Text S_KTP_2101566_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_KTP_2101566_Chapter1.pdf Download (236kB)
	Text S_KTP_2101566_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (581kB)
	Text S_KTP_2101566_Chapter3.pdf Download (471kB)
	Text S_KTP_2101566_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (473kB)
	Text S_KTP_2101566_Chapter5.pdf Download (87kB)
	Text S_KTP_2101566_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=Q1x8iooAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing : Zainal Arifin: 6001480
Uncontrolled Keywords:	Board game, Keterampilan Membaca Pemahaman, Taksonomi Barrett Board game , Reading Comprehension Skills, Barret’s Taxonomy
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Siti Amelia Fasha
Date Deposited:	29 Sep 2025 04:21
Last Modified:	29 Sep 2025 04:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/140874

Actions (login required)

View Item