STUDI LITERATUR: PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Lidiana Putri Napitupulu, - and Jarnawi Afgani Dahlan, - and Bambang Avip Priatna Martadiputra, - (2025) STUDI LITERATUR: PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Banyak studi telah melaporkan pengaruh pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran khususnya terhadap peningkatan hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah namun belum terdapat penelitian yang mengkaji pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dari rentang waktu 2020-2025. Penelitian meta analisis ini bertujuan untuk mendeskripsikan besar pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah data sekunder yang terdiri dari penelitian-penelitian primer yang berupa artikel jurnal yang telah dipublikasikan. Studi primer tersebut ditelusuri melalui database Google Scholar. Studi primer dipilih berdasarkan kriteria inklusi tertentu seperti jenjang pendidikan, metode penelitian, tahun studi, dan materi pelajaran. Terdapat 8 studi primer yang memenuhi kriteria yang telah ditentukan. Hasil penelitian ini menunjukkan secara keseluruhan pembelajaran berbasis masalah berpengaruh besar terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan rata-rata nilai effect size sebesar 2,87. Selain itu tidak terdapat perbedaan pengaruh pada kategori efek apabila ditinjau dari karakteristik jenjang pendidikan, ketiga jenjang pendidikan menghasilkan efek besar. Hal ini juga terjadi pada karakteristik materi pelajaran, semua pelajaran yang dianalisis menghasilkan efek besar. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat diterapkan di jenjang Pendidikan SD, SMP/MTs, dan SMA/SMK dan pada banyak materi pelajaran matematika yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Many studies have reported the effect of problem-based learning on learning, particularly on improving learning outcomes and problem-solving skills, but there has been no research examining the effect of problem-based learning models on mathematical problem-solving skills from 2020 to 2025. This meta-analysis aims to describe the extent of the influence of problem-based learning on improving students' mathematical problem-solving skills. The sample in this study is secondary data consisting of primary studies in the form of published journal articles. The primary studies were searched through the Google Scholar database. Primary studies were selected based on specific inclusion criteria such as education level, research method, year of study, and subject matter. There were eight primary studies that met the specified criteria. The results of this study showed that, overall, problem-based learning had a significant effect on improving students' problem-solving skills, with an average effect size of 2.87. In addition, there was no difference in the effect when viewed from the characteristics of the education level; all three education levels produced a significant effect. This also occurred in the subject matter characteristic, with all subjects analysed producing a large effect. This indicates that the application of problem-based learning can be applied at the primary, junior high/MTs, and senior high/vocational school levels and in many mathematics subjects, which can improve students' mathematical problem-solving skills.

	Text S_MAT_1805839_Title.pdf Download (299kB)
	Text S_MAT_1805839_Chapter1.pdf Download (90kB)
	Text S_MAT_1805839_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (304kB)
	Text S_MAT_1805839_Chapter3.pdf Download (226kB)
	Text S_MAT_1805839_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (195kB)
	Text S_MAT_1805839_Chapter5.pdf Download (66kB)
	Text S_MAT_1805839_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (12MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=id&authuser=2&user=a6LRQeoAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Jarnawi Afgani Dahlan: 5974544 Bambang Avip Priatna Martadiputra: 6124136
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Meta-Analisis Problem Based Learning, Mathematical Problem-Solving Skills, Meta-Analysis
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Lidiana Putri Napitupulu
Date Deposited:	23 Sep 2025 01:54
Last Modified:	23 Sep 2025 01:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/140293

Actions (login required)

View Item