PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SERTA LITERASI TEKNOLOGI DAN REKAYASA (TEL)

    Eka Diah Damayanti, - and Irma Rahma Suwarma, - and Muslim, - (2025) PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SERTA LITERASI TEKNOLOGI DAN REKAYASA (TEL). S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terjadi sangat pesat, sehingga diharapkan setiap orang memiliki keterampilan baru yang berbeda dari yang dibutuhkan di masa lalu agar dapat bersaing secara global. Keterampilan ini dikenal sebagai keterampilan abad ke-21, dan keterampilan ini sangat penting untuk masa kini dan masa depan. Penelitian ini betujuan untuk mengembangkan modul fisika berbasis STEM untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis, literasi teknologi, dan rekayasa (TEL) kepada siswa. Pada penelitian ini digunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D. Uji kelayakan modul mengacu pada hasil validasi ahli dan uji keterbacaan siswa. Hasil validasi modul menunjukan bahwa : (1) kesesuain materi dengan aspek STEM adalah 0,96 dan masuk dalam kriteria “sangat layak”, dan (2) kelayakan modul sebagai bahan ajar adalah 0,95 berada pada kriteria “sangat layak. Hasil keterbacaan modul diperoleh 97,1% siswa merespon paham dengan isi modul dan termasuk dalam kriteria “tinggi”. Keterampilan berpikir kritis siswa diukur dengan menggunakan instrumen tes yang teridiri dari lima soal esai. Sementara itu, kemampuan TEL siswa diukur dengan menggunakan instrumen tes yang terdiri dari sepuluh soal pilihan ganda. Peningkatan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan TEL siswa dianalisis dengan menggunakan N-gain dari hasil pre-test dan post-test. Hasil analisis peningkatan keterampilan berpikir kritis diperoleh N-gain dengan nilai 0.58, sehingga peningkatannya berada pada kategori “sedang”. Sementara itu hasil peningkatan kemampuan TEL siswa adalah 0.69 dengan kategori “sedang”. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul fisika berbasis STEM yang dikembangkan layak untuk digunakan dan mampu untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis serta literasi teknologi dan rekayasa (TEL). With the rapid advancement of science and technology, individuals must possess new skills that differ from those required in the past to compete globally. These skills, referred to as 21st-century skills, are crucial for the present and future. This study focuses on developing a STEM-based physics module to enhance students' critical thinking skills, technology, and engineering literacy (TEL). This study used the Research and Development (R&D) method with the 4D model. The module feasibility test refers to the expert validation and student readability test results. The module validation results showed that: (1) the suitability of the material with STEM aspects is 0.96 and is included in the "very feasible" criteria, and (2) the feasibility of the module as teaching material is 0.95, which is in the "very feasible" criteria. The module readability results obtained 97.1% of students responded to understand the module’s contents and included in the "high" criteria. Students' critical thinking skills were measured using a test instrument consisting of five essay questions. Meanwhile, students' TEL ability was measured using a test instrument composed of ten multiple-choice questions. The enhancement of students' critical thinking skills and TEL ability was analyzed using N-gain from the pre-test and post-test results. The analysis results of enhancing critical thinking skills obtained N-gain with a value of 0.58, so the enhancement is in the "medium" category. Meanwhile, the increase in students' TEL ability was 0.69 in the "medium" category. Based on the study results, it can be concluded that the developed STEM-based physics module is feasible to use and can enhance critical thinking skills, technological literacy and engineering (TEL).

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Title.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Title.pdf
    Download (466kB)
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Chapter1.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Chapter1.pdf
    Download (310kB)
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Chapter2.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (637kB)
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Chapter3.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Chapter3.pdf
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Chapter4.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (387kB)
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Chapter5.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Chapter5.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (2MB)
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Chapter6.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Chapter6.pdf
    Download (249kB)
    [thumbnail of T_FIS_2105239_Appendix.pdf] Text
    T_FIS_2105239_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (4MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S3)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=EeAyj70AAAAJ ID Sinta Dosen Pembimbing : Irma Rahma Suwarma : 5983995 Muslim : 6028471
    Uncontrolled Keywords: Modul; STEM; Keterampilan Berpikir Kritis; Literasi Teknologi dan Rekayasa (TEL) Module; STEM; Critical Thinking Skills; Technology and Engineering Literacy (TEL)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education
    Q Science > QC Physics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Fisika - S2
    Depositing User: Eka Diah Damayanti
    Date Deposited: 14 Sep 2025 07:53
    Last Modified: 14 Sep 2025 07:53
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/138860

    Actions (login required)

    View Item View Item