PERANCANGAN ASESMEN TERDIFERENSIASI GAYA BELAJAR EKSPERIENSIAL AKOMODASI DENGAN FORMAT KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS

    Ahmad Afzalulhaq, - and Eka Fitrajaya Rahman, - and Erna Piantari, - (2025) PERANCANGAN ASESMEN TERDIFERENSIASI GAYA BELAJAR EKSPERIENSIAL AKOMODASI DENGAN FORMAT KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pandemi Covid-19 memiliki dampak yang luar biasa terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Banyak peneliti yang mengambil Kesimpulan bahwa salah satu dampak pandemi ialah Learning Loss atau penurunan kemampuan dan keterampilan siswa dalam hal akademik dan kemampuan berpikir intelektual. Hal ini direspon pemerintah sebagai fenomena yang penting dan mendesak, sehingga pemerintah mengeluarkan Kurikulum Merdeka yang mengedepankan pendidikan inklusif terdiferensiasi berbasis karakter siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang soal asesmen formatif sesuai dengan karakteristik yang telah ditetapkan di Kurikulum Merdeka guna menanggulangi fenomena Learning Loss pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menganalisis berbagai artikel ilmiah, laporan penelitian, hingga publikasi yang berkaitan dengan tiga poin utama yaitu asesmen terdiferensiasi, gaya belajar eksperiensial tipe akomodasi, dan kemampuan berpikir logis. Hasil dari penelitian ini adalah rancangan soal yang terdiri dari tiga poin, dan karakteristik dari soal asesmen yang terdiri dari empat poin sesuai dengan ketentuan di Kurikulum Merdeka. Penelitian lebih lanjut diperlukan agar soal yang dibuat berdasarkan poin-poin rancangan dan karakteristik ini dapat diterapkan sesuai dengan keadaan di lapangan. The Covid-19 pandemic has had a tremendous impact on the quality of education in Indonesia. Many researchers have concluded that one of the impacts of the pandemic is Learning Loss, or a decline in students' abilities and skills in academics and intellectual thinking skills. The government has responded to this as a critical and urgent issue, leading to the issuance of the “Kurikulum Merdeka”, which prioritizes differentiated, inclusive education based on student character. The purpose of this study is to design formative assessment questions based on the characteristics established in the Kurikulum Merdeka to address the phenomenon of Learning Loss in students. This research uses a descriptive qualitative method by analyzing various scientific articles, research reports, and publications related to three main points, namely differentiated assessment, accommodation-type experiential learning styles, and logical thinking skills. The results of this study are a three-point assessment design and four-point assessment question characteristics, in accordance with the provisions of the Kurikulum Merdeka. Further research is needed to ensure that the questions created based on these design points and characteristics can be applied appropriately to real-world situations.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_KOM_1806506_Title.pdf] Text
    S_KOM_1806506_Title.pdf
    Download (955kB)
    [thumbnail of S_KOM_1806506_Chapter1.pdf] Text
    S_KOM_1806506_Chapter1.pdf
    Download (484kB)
    [thumbnail of S_KOM_1806506_Chapter2.pdf] Text
    S_KOM_1806506_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (726kB)
    [thumbnail of S_KOM_1806506_Chapter3.pdf] Text
    S_KOM_1806506_Chapter3.pdf
    Download (320kB)
    [thumbnail of S_KOM_1806506_Chapter4.pdf] Text
    S_KOM_1806506_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (626kB)
    [thumbnail of S_KOM_1806506_Chapter5.pdf] Text
    S_KOM_1806506_Chapter5.pdf
    Download (257kB)
    [thumbnail of S_KOM_1806506_Appendix.pdf] Text
    S_KOM_1806506_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (402kB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=FWFezCEAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Eka Fitrajaya Rahman: 6038107 Erna Piantari: 6143243
    Uncontrolled Keywords: Asesmen Adaptif, Gaya Belajar Kolb, Kolb tipe Akomodasi, Logical Thinking Adaptive Assesment, Kolb’s Accomodation Style, Kolb’s Learning Styles, Logical Thinking
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
    Depositing User: Ahmad Afzalulhaq
    Date Deposited: 10 Sep 2025 04:15
    Last Modified: 10 Sep 2025 04:15
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/138416

    Actions (login required)

    View Item View Item