PENGARUH LEARNING STATION METHOD TERHADAP PARTISIPASI SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PENDIDIKAN JASMANI

Muhammad Zidan Ramadhan, - and Asep Sumpena, - and Toto Subroto, - (2025) PENGARUH LEARNING STATION METHOD TERHADAP PARTISIPASI SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PENDIDIKAN JASMANI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Learning Station terhadap partisipasi siswa Sekolah Dasar dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe one group pretest-posttest. Sampel terdiri dari 30 siswa kelas 5 SD Negeri 5 Cililin yang dipilih melalui cluster random sampling. Variabel bebas adalah metode Learning Station, sedangkan variabel terikat adalah partisipasi siswa yang diukur melalui indikator Active Time Allotment (ATA) dan Student’s Direct Engagement (SDE) menggunakan instrumen Analisa Proporsi Fokus (APF). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan partisipasi siswa setelah penerapan metode ini, dengan ATA meningkat dari 51,22% menjadi 59%, dan SDE dari 63,11% menjadi 70,11%. Uji Paired Samples T-Test menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang menandakan adanya pengaruh signifikan. Simpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa metode Learning Station efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang interaktif, variatif, dan relevan di tingkat Sekolah Dasar. This study aims to analyze the effect of the Learning Station method on elementary school students’ participation in physical education learning. The research employed a quantitative approach with a quasi- experimental design, specifically the one-group pretest-posttest type. The sample consisted of 30 fifth- grade students from SD Negeri 5 Cililin, selected through cluster random sampling. The independent variable was the Learning Station method, while the dependent variable was student participation, measured through the indicators of Active Time Allotment (ATA) and Student’s Direct Engagement (SDE) using the Focus Proportion Analysis (APF) instrument. The results showed an increase in student participation after the implementation of the method, with ATA increasing from 51.22% to 59%, and SDE from 63.11% to 70.11%. The Paired Samples T-Test showed a sig. (2-tailed) value of 0.000 (< 0.05), indicating a significant effect. The conclusion of this study states that the Learning Station method is effective in enhancing student participation in physical education learning and can be used as an alternative interactive, varied, and relevant teaching strategy at the elementary school level.

	Text TA_ART_S_JKR_2104798_ART.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (268kB)
	Text TA_ART_S_JKR_2104798_SK.pdf Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=XUzWkesAAAAJ&hl=id&authuser=2 SINTA ID DOSEN PEMBIMBING Asep Sumpena: 5978427 Toto Subroto: 6067858 ID SINTA Dosen Pembimbing: Asep Sumpena: 5978427 Toto Subroto: 6067858 Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai dengan SK Dekan (Fakultas Pendidikan Kesehatan dan Olahraga) Nomor: (4446/UN40.A6/PK.03.05/2025)
Uncontrolled Keywords:	Metode learning station; partisipasi siswa; pendidikan jasmani. Learning Station method, student participation, physical education.
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > GV Recreation Leisure L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga > Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Depositing User:	Muhammad Zidan Ramadhan
Date Deposited:	09 Sep 2025 11:04
Last Modified:	09 Sep 2025 11:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137793

Actions (login required)

View Item