META ANALISIS: PENGARUH AUGMENTED REALITY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI INDONESIA DALAM 10 TAHUN TERAKHIR

Azizah Fitri Aulia, - and Dadang Juandi, - and Endang Cahya Mulyaning A, - (2025) META ANALISIS: PENGARUH AUGMENTED REALITY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI INDONESIA DALAM 10 TAHUN TERAKHIR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang perlu dimiliki siswa terutama dalam pembelajaran matematika. Akan masih banyak siswa di Indonesia yang kemampuan berpikir kritisnya tergolong kurang. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritisnya. Salah satu yang bisa dicoba adalah augmented reality (AR). Penelitian terkait AR sudah banyak dilakukan, namun belum ada penelitian yang menganalisis AR secara keseluruhan ditinjau dari jenjang, materi, ukuran sampel dan sifat intervensinya. Untuk itu, perlu dilakukan meta analisis untuk mengetahui pengaruh AR dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari, jenjang, materi, ukuran sampel dan sifat intervensinya. Hasilnya, dapat diketahui bahwa AR secara signifikan berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia. Selain itu, diketahui bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada penggunaan AR terhadap kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari jenjang pendidikan, tetapi tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pada penggunaan AR terhadap kemampuan berpikir kritis siswa jika ditinjau dari materi, ukuran sampel dan sifat intervensinya. Critical thinking skills are one of the skills that students need to have, especially in mathematics learning. There are still many students in Indonesia who are considered to lack critical thinking skills. Therefore, learning media that can help students improve their critical thinking skills is needed. One option that can be tried is augmented reality (AR). While there have been numerous studies on AR, no research has yet analyzed AR comprehensively in terms of educational level, subject matter, sample size, and intervention type. Therefore, a meta-analysis is needed to determine the impact of AR on improving students' critical thinking skills, considering educational level, subject matter, sample size, and intervention type. The results indicate that AR significantly influences the improvement of students' critical thinking skills in Indonesia. Additionally, there are significant differences in the impact of AR on students' critical thinking skills when examined by educational level, but there is no significant differences in the impact of AR on students' critical thinking skills when examined by variable moderator sample size and is the intervention purely AR or is there a mixture of learning models.

	Text S_MAT_2104281_Title.pdf Download (419kB)
	Text S_MAT_2104281_Chapter1.pdf Download (308kB)
	Text S_MAT_2104281_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (349kB)
	Text S_MAT_2104281_Chapter3.pdf Download (464kB)
	Text S_MAT_2104281_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (965kB)
	Text S_MAT_2104281_Chapter5.pdf Download (210kB)
	Text S_MAT_2104281_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (836kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=-8LzA0gAAAAJ&view_op=list_works&gmla=AH8HC4xWdNZGZVBGu3v0D0wV__HSnJFE1EgWLQL3WMdwHda8Npaeczcpn5B_BGJtipOqkKh-6buDNNA8cvNQ1sng ID Sinta Dosen Pembimbing: Dadang Juandi: 6042761 Endang Cahya Mulyaning A: 6121877
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, Augmented Reality Meta Analysis Critical Thinking Skill, Augmented Reality, Meta Analysis
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	Azizah Fitri Aulia
Date Deposited:	09 Sep 2025 03:07
Last Modified:	09 Sep 2025 03:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137739

Actions (login required)

View Item