PENGEMBANGAN E-MODUL COMPLEX PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN COMPUTATIONAL THINKING PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL

    Farika Nurfalah, - and Judhistira Aria Utama, - and Muslim, - (2025) PENGEMBANGAN E-MODUL COMPLEX PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN COMPUTATIONAL THINKING PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Complex problem solving (CPS) yang berorientasi pada peningkatan pemahaman konseptual dan Computational Thinking (CT) peserta didik SMA pada materi pemanasan global. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Karawang. Instrumen penelitian mencakup tes pemahaman konseptual berbentuk pilihan ganda, tes kemampuan CT berbentuk uraian, serta lembar validasi media dan keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan perhitungan n-change untuk mengukur peningkatan pemahaman konseptual dan CT dan uji hipotesis untuk menguji efektivitas e-modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul CPS efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan CT peserta didik. Nilai n-change pemahaman konseptual sebesar 0,67 dan n-change CT sebesar 0,65, keduanya termasuk dalam kategori sedang. Nilai effect size sebesar 3,05 untuk aspek pemahaman konseptual dan 4,08 untuk aspek CT menunjukkan pengaruh besar dari penggunaan e-modul CPS terhadap peningkatan kedua aspek tersebut. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest, yang menegaskan efektivitas e-modul CPS dalam pembelajaran fisika. Dengan demikian, e-modul CPS ini dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir komputasional dan pemahaman konsep peserta didik pada materi pemanasan global. This study aims to develop a Complex problem solving (CPS)-based e-module designed to enhance the conceptual understanding and Computational Thinking (CT) of high school students regarding global warming. The research method employed is Research and Development (R&D), utilizing the ADDIE development model, which encompasses the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of 36 students in an experimental class at a public high school in Karawang Regency. The research instruments included a multiple-choice conceptual understanding test, a descriptive CT ability test, a media validation sheet, and a learning implementation. Data analysis was conducted using n-change calculations to measure improvements in learning outcomes and hypothesis testing to evaluate the effectiveness of the e-module. The results showed that the CPS e-module was effective in improving students' conceptual understanding and CT. The n-change value for conceptual understanding was 0.67, and the n-change for CT was 0.65, both of which fall within the moderate category. The effect size values of 3.05 for the conceptual understanding aspect and 4.08 for the CT aspect indicate a significant influence of using the CPS e-module on improving both aspects. Statistical test results showed a significant difference between the pretest and posttest results, confirming the effectiveness of the CPS e-module in physics learning. Thus, this CPS e-module can serve as an innovative alternative for enhancing students' CT skills and conceptual understanding of global warming.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Title.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Title.pdf
    Download (561kB)
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Chapter1.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Chapter1.pdf
    Download (285kB)
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Chapter2.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (646kB)
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Chapter3.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Chapter3.pdf
    Download (667kB)
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Chapter4.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Chapter5.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Chapter5.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Chapter6.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Chapter6.pdf
    Download (103kB)
    [thumbnail of T_FIS_2310268_Appendix.pdf] Text
    T_FIS_2310268_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (13MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S2)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?user=0MfU5iYAAAAJ ID Sinta Dosen Pembimbing: JUDHISTIRA ARIA UTAMA: 6125861 MUSLIM: 6028471
    Uncontrolled Keywords: e-Modul CPS, CT, Pemahaman Konseptual, Pemanasan Global CPS e-Module, CT, Conceptual Understanding, Global Warming
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education
    Q Science > QC Physics
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
    Depositing User: Farika Nurfalah
    Date Deposited: 15 Sep 2025 09:15
    Last Modified: 15 Sep 2025 09:15
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/137350

    Actions (login required)

    View Item View Item