INTAN APRILIANTI PRATIWI, - (2025) PENGARUH KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL, SUPERVISI DAN KINERJA KEPALA SEKOLAH TERHADAP PERFORMANCE GURU SEKOLAH DASAR DI KOTA BANDUNG PADA APLIKASI RUMAH PENDIDIKAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Inti permasalah dalam penelitian ini bahwa Performance guru SD masih menunjukkan beberapa kelemahan yang signifikan, terutama terlihat dari pencapaian standar kompetensi yang belum memenuhi target minimal yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan instruksional, supervisi dan kinerja kepala sekolah terhadap Performance guru Sekolah Dasar di Kota Bandung pada Aplikasi Rumah Pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran (mixed methods) dengan pendekatan embedded design, yang menggabungkan analisis kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru Sekolah Dasar Negeri Zona G dan H di Kota Bandung, dengan total 330 responden untuk analisis kuantitatif dan 5 informan kunci untuk analisis kualitatif.. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda untuk menguji hubungan antara variabel independen dan dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional, supervisi, dan kinerja kepala sekolah memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Performance guru. Aplikasi Rumah Pendidikan terbukti berperan efektif sebagai alat pendukung dalam meningkatkan efektivitas supervisi akademik dan memperkuat komunikasi profesional antara kepala sekolah dan guru. Platform digital ini memfasilitasi monitoring berkelanjutan, dokumentasi proses pembelajaran, dan feedback yang konstruktif untuk pengembangan profesional guru. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan manajemen pendidikan di tingkat sekolah dasar. Secara praktis, hasil penelitian memberikan implikasi strategis bagi pengelola pendidikan dalam merancang program peningkatan kualitas kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan sistem supervisi akademik yang lebih efektif, untuk mendukung peningkatan profesionalisme dan kinerja guru di sekolah dasar secara berkelanjutan.---------The core issue in this study is that the performance of elementary school teachers still shows several significant weaknesses, particularly evident in the achievement of competency standards that have not met the minimum targets set. This study aims to determine the influence of instructional leadership, supervision, and principal performance on the performance of elementary school teachers in Bandung City on the Rumah Pendidikan application. This study uses a mixed methods research approach with an embedded design, combining quantitative and qualitative analysis to obtain a comprehensive understanding. The research subjects consisted of principals and elementary school teachers from Zones G and H in Bandung City, with a total of 330 respondents for quantitative analysis and 5 key informants for qualitative analysis. Data were collected through questionnaires and interviews and analyzed using multiple linear regression to test the relationship between independent and dependent variables. The results of the study indicate that instructional leadership, supervision, and principal performance have a positive and significant influence on teacher performance. The Rumah Pendidikan application has proven to be effective as a supporting tool in improving the effectiveness of academic supervision and strengthening professional communication between principals and teachers. This digital platform facilitates continuous monitoring, documentation of the learning process, and constructive feedback for teacher professional development. This study contributes theoretically and practically to the development of educational management at the elementary school level. Practically, the research findings provide strategic implications for educational administrators in designing programs to enhance principal leadership quality and develop more effective academic supervision systems, thereby supporting the sustained improvement of teacher professionalism and performance in elementary schools.
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Title.pdf Download (700kB) |
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Chapter1.pdf Download (89kB) |
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (182kB) |
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Chapter3.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB) |
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Chapter6.pdf Download (40kB) |
![]() |
Text
T_PGSD_2307938_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (15MB) |
Item Type: | Thesis (S2) |
---|---|
Additional Information: | intanapratiwi17@upi.edu SINTA ID : 257816 SINTA ID: 6745958 |
Uncontrolled Keywords: | Instructional Leadership, Supervision, Principal Performance, Teacher Performance, Educational Home Application, Kepemimpinan Instruksional, Supervisi, Kinerja Kepala Sekolah, Performance Guru, Aplikasi Rumah Pendidikan |
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
Divisions: | UPI Kampus cibiru > S2 PGSD |
Depositing User: | INTAN APRILIANTI PRATIWI |
Date Deposited: | 30 Sep 2025 09:07 |
Last Modified: | 30 Sep 2025 09:07 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/137314 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |