TRANSMISI NILAI KEARIFAN LOKAL BAGUS, NGAJI, DAGANG (GUSJIGANG) DALAM PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DI KABUPATEN KUDUS

Hamida Nurul Azizah, - and Deni Kurniawan, - (2025) TRANSMISI NILAI KEARIFAN LOKAL BAGUS, NGAJI, DAGANG (GUSJIGANG) DALAM PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DI KABUPATEN KUDUS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dalam konteks pendidikan di Kabupaten Kudus, nilai-nilai Gusjigang idealnya menjadi rujukan utama dalam membangun karakter melalui institusi pendidikan. Melalui Peraturan Daerah Nomor 5 Tahun 2021, pemerintah daerah telah mengukuhkan komitmennya terhadap integrasi nilai-nilai lokal dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman guru terhadap nilai Gusjigang serta tantangan dalam implementasinya. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, data dikumpulkan melalui kuesioner dengan pernyataan tertutup dan terbuka. Responden dalam penelitian yakni guru Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Kudus dengan populasi 2.021 guru dilakukan pengambilan sampel sejumlah 253 guru melalui teknik sampling cluster area random sampling. Analisis dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji t-Test, dan analisis kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa pemahaman guru secara konseptual terhadap nilai Gusjigang sangat baik pada semua aspek, dengan rerata tertinggi pada aspek interpreting dan terendah yakni comparing. Meskipun tidak terdapat perbedaan signifikan berdasarkan jenis kelamin dan latar belakang pendidikan, faktor geografis memengaruhi tingkat pemahaman. Kesadaran guru untuk menerapkan nilai Gusjigang tergolong sangat tinggi, baik secara eksplisit maupun implisit, dengan dominasi dilakukan secara implisit, sehingga nilai kearifan lokal Gusjigang telah menjadi hidden curriculum dalam pembelajaran. Guru juga memandang bahwa nilai kearifan lokal Gusjigang sangat layak dijadikan sebagai mauatan lokal dan dasar dalam pembentukan karakter peserta didik. Meskipun tidak terdapat perbedaan signifikan berdasarkan latar belakang pendidikan guru, faktor gender dan geografis memengaruhi bentuk penerapan nilai yang dilakukan. Analisis menunjukkan faktor pendukung yang sudah memadai yakni dukungan dari pimpinan atau kepala sekolah, sedangkan faktor yang perlu ditingkatkan yakni pelatihan untuk integrasi nilai, pengadaan panduan kurikulum dan bahan ajar atau media, dokumentasi best practice, serta kolaborasi dengan masyarakat maupun orang tua. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan yang berkelanjutan serta sinergi lintas sektor untuk mengoptimalkan penerapan nilai-nilai lokal dalam pendidikan.

	Text T_PK_2307491_Title.pdf Download (592kB)
	Text T_PK_2307491_Chapter1.pdf Download (344kB)
	Text T_PK_2307491_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PK_2307491_Chapter3.pdf Download (660kB)
	Text T_PK_2307491_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_PK_2307491_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (534kB)
	Text T_PK_2307491_Chapter6.pdf Download (274kB)
	Text T_PK_2307491_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=16bD-AYAAAAJ&hl=id&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing Dr. Deni Kurniawan, M.Pd: 5995718
Uncontrolled Keywords:	Gusjigang, Kearifan Lokal, Transmisi Nilai
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pengembangan Kurikulum-S2
Depositing User:	Hamida Nurul Azizah
Date Deposited:	08 Sep 2025 10:22
Last Modified:	08 Sep 2025 10:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137202

Actions (login required)

View Item