PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN FUTSAL DAN KEPUASAN SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 243 CICABE

Agus Mulyana, - and Tite Juliantine, - and Sucipto, - (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN FUTSAL DAN KEPUASAN SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 243 CICABE. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ABSTRAK Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Keterampilan Bermain Futsal dan Kepuasan Siswa di Sekolah Dasar Negeri 243 Cicabe. Agus Mulyana, -and Tite Juliantine, -and Sucipto, (2025). Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan bermain futsal dan kepuasan siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest eksperimen dan kontrol group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 243 Cicabe. Sampel penelitian terdiri dari anggota ekstrakurikuler futsal kelas V yang dipilih secara purposive, dan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran berdiferensiasidengan pendekatan taktis dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional dengan pendekatan teknis. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan bermain futsal adalah Game Performance Assessment Instrument (GPAI), sementara kepuasan siswa diukur melalui angket kepuasan belajar menggunakan skala Likert. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest kemudian dianalisis menggunakan SPSS 23 dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t independen, serta didukung dengan uji statistik deskriptif. Hasil penelitian ditemukan bahwa 1. Terdapat pengaruh dalam peningkatan yang signifikan pada keterampilan bermain futsal dalam kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis taktis terbukti secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan bermain futsal dibandingkan dengan pendekatan konvensional. 2. Hasil angket juga menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen memiliki tingkat kepuasan belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, keterampilan bermain futsal, kepuasan siswa, PJOK, GPAI ABSTRACT The Effect of Differentiated Instruction on Futsal Playing Skills and Student Satisfaction at SDN 243 Cicabe. Agus Mulyana, -and Tite Juliantine, -and Sucipto, (2025). Thesis. Graduate School, Universitas Pendidikan Indonesia. This study aims to determine the effect of differentiated instruction on futsal playing skills and student satisfaction in elementary school. The research employed an experimental method with a pretest-posttest control group design. The population of this study consisted of all fifth-grade students at SDN 243 Cicabe. The research sample comprised members of the fifth-grade futsal extracurricular group selected using a purposive sampling technique and divided into two groups: an experimental group that received differentiated instruction and a control group that received conventional instruction. The instrument used to measure futsal playing skills was the Game Performance Assessment Instrument (GPAI), while student satisfaction was measured using a satisfaction questionnaire based on a Likert scale. Data were collected through pretest and posttest and analyzed using SPSS version 23 with normality test, homogeneity test, and independent t-test, supported by descriptive statistical analysis. The findings revealed that: 1. There was a significant improvement in futsal playing skills in the experimental group compared to the control group. The tactically-based differentiated instruction approach proved significantly more effective in enhancing futsal playing skills than the conventional approach. 2. The satisfaction questionnaire results also indicated that students in the experimental group experienced a higher level of learning satisfaction compared to those in the control group. Keywords: differentiated instruction, futsal playing skills, student satisfaction, physical education, GPAI

	Text T_POR_2307689_title.pdf Download (343kB)
	Text T_POR_2307689_Chapter1.pdf Download (388kB)
	Text T_POR_2307689_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB)
	Text T_POR_2307689_Chapter3.pdf Download (915kB)
	Text T_POR_2307689_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (637kB)
	Text T_POR_2307689_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (381kB)
	Text T_POR_2307689_Chapter6.pdf Download (334kB)
	Text T_POR_2307689_Appendix.pdf Download (6MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: 1. Tite Juliantine 5995777 2. Sucipto 6065276
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran berdiferensiasi, keterampilan bermain futsal, kepuasan siswa, PJOK, GPAI differentiated instruction, futsal playing skills, student satisfaction, physical education, GPAI
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Olahraga S-2
Depositing User:	Agus Mulyana
Date Deposited:	28 Aug 2025 07:03
Last Modified:	28 Aug 2025 07:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/136547

Actions (login required)

View Item