PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Materi Keberagaman Budaya dan Kearifan Lokal di Indonesia di salah satu sekolah dasar di Kecamatan Babakan Madang, Kabupaten Bogor Tahun Ajaran 2024/2025

Yulia Rahmawati, - and Nurdiansyah, - and Jennyta Caturiasari, - (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Materi Keberagaman Budaya dan Kearifan Lokal di Indonesia di salah satu sekolah dasar di Kecamatan Babakan Madang, Kabupaten Bogor Tahun Ajaran 2024/2025. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kemampuan berpikir kritis adalah salah satu kemampuan berpikir tingkat tinggi menjadi salah satu tujuan penting yang harus dicapai dalam pembelajaran IPS untuk menghadapi tantangan diabad 21. Namun demikian, berdasarkan beberapa penelitian terdahulu nyatanya kemampuan berpikir kritis masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini: 1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament yang didukung oleh media monopoli terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar; 2) Mengetahui peningkatan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament yang didukung oleh media monopoli terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy experimental desain dengan bentuk non-equivalent control group pada materi keberagaman budaya di Indonesia. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan berpikir kritis IPS. Pemilihan sampel ditentukan dengan purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana, diketahui bahwa sebesar 73% variabel kegiatan pembelajaran memberikan kontribusi terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Sementara itu, hasil analisis uji n-gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh skor sebesar 0,65, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor 0,37. Dari temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament yang didukung dengan media monopoli terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPS; dan (2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa lebih optimal ketika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament berbantuan media monopoli dibandingkan dengan penggunaan model problem based learning. Critical thinking is one of the higher-order thinking skills and serves as a key objective in Social Studies (IPS) education to prepare students for the challenges of the 21st century. However, previous research has shown that students' critical thinking skills remain relatively low. This study aims to: (1) examine the effect of the cooperative learning model Team games tournament supported by Monopoly media on the critical thinking skills of fourth-grade elementary school students in Social Studies; and (2) determine the improvement in critical thinking skills through the implementation of the TGT model supported by Monopoly media in the same context. The research employed a quasi-experimental design using a non-equivalent control group format, focusing on the topic of cultural diversity in Indonesia. The instrument used was a critical thinking skills test in Social Studies. Sample selection was done through purposive sampling. Based on the results of a simple linear regression analysis, it was found that 73% of the variation in students' critical thinking skills was influenced by the learning activities. Furthermore, the n-gain test results showed that the experimental class achieved a score of 0.65, while the control class scored 0.37. These findings indicate that: (1) the implementation of the cooperative learning model Team games tournament supported by Monopoly media has a significant impact on students' critical thinking skills in Social Studies; and (2) the improvement in critical thinking skills is more optimal when using the TGT model with Monopoly media compared to the Problem-Based Learning model.

	Text S_PGSD_2109803_Title.pdf Download (699kB)
	Text S_PGSD_2109803_Chapter1.pdf Download (299kB)
	Text S_PGSD_2109803_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (436kB)
	Text S_PGSD_2109803_Chapter3.pdf Download (513kB)
	Text S_PGSD_2109803_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (785kB)
	Text S_PGSD_2109803_Chapter5.pdf Download (226kB)
	Text S_PGSD_2109803_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&authuser=2&user=XwdT18kAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Nurdiansyah: 6875157 Jennyta Caturiasari: 6706344
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kritis, Model Pembelajaran Kooperatif, Team Games Tournament, Media Monopoli Critical thinking skills, Cooperative Learning Model, Team Games Tournament, Media Monopoli
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Yulia Rahmawati
Date Deposited:	28 Aug 2025 04:53
Last Modified:	28 Aug 2025 04:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/136261

Actions (login required)

View Item