PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN WEBSITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI BAHAN TAMBAHAN MAKANAN

Nur Aini Saadah, - and Sri Handayani, - and Farhan Ilham Wira Rohmat, - (2025) PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN WEBSITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI BAHAN TAMBAHAN MAKANAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bertujuan untuk menyiapkan lulusannya memiliki keterampilan sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dan industri (DUDI). Berdasarkan hasil observasi pada program P3K, ditemukan bahwa hasil belajar peserta didik umumnya masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Tingkat Program (KKTP). Kondisi tersebut dipengaruhi oleh faktor internal, seperti perbedaan gaya belajar, serta faktor eksternal, yakni pemanfaatan media pembelajaran yang belum maksimal. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat mengakomodasi keragaman karakteristik peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar adalah pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil tes asesmen diagnostik non-kognitif mengenai gaya belajar peserta didik, mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan website, serta mengetahui hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik selama penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama dua siklus dengan melibatkan 30 peserta didik kelas X APHP 1 SMKN PP Lembang. Hasil penelitian menunjukkan: (1) urutan kecenderungan gaya belajar yang dimiliki peserta didik adalah kinestetik, diikuti visual dan auditori; (2) keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan website siklus I dan II berada pada kategori sangat baik; (3) hasil belajar kognitif menunjukkan peningkatan dan berada pada kategori sedang; (4) hasil belajar afektif berada pada kategori sangat baik; dan (5) hasil belajar psikomotorik berada pada kategori sangat baik. Vocational High School (SMK) aims to prepare their graduates to have skills in accordance with the needs of the world of work and industry (DUDI). Based on observations in the P3K program, it was found that the learning outcomes of students were generally still below the Program Level Completeness Criteria (KKTP). This condition is influenced by internal factors, such as differences in learning styles, as well as external factors, namely the utilization of learning media that has not been maximized. One of the learning strategies that can accommodate the diversity of learner characteristics to improve learning outcomes is a differentiated learning approach. This study aims to determine the results of noncognitive diagnostic assessment tests regarding students' learning styles, determine the implementation of differentiated learning using the website, and determine the cognitive, affective, and psychomotor learning outcomes of students during the implementation of differentiated learning. The research method used was Classroom Action Research (PTK) for two cycles involving 30 students of class X APHP 1 SMKN PP Lembang. The results showed: (1) the order of learning style tendencies owned by students is kinesthetic, followed by visual and auditory; (2) the implementation of differentiated learning using the website in cycle I and II is in the very good category; (3) cognitive learning outcomes show an increase and are in the medium category; (4) learning outcomes.

	Text S_PTA_210366_Title.pdf Download (637kB)
	Text S_PTA_210366_Chapter1.pdf Download (285kB)
	Text S_PTA_210366_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (545kB)
	Text S_PTA_210366_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_PTA_210366_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (951kB)
	Text S_PTA_210366_Chapter5.pdf Download (220kB)
	Text S_PTA_210366_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=hb-kr8AAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Sri Handayani: 6006334 Farhan Ilham Wira Rohmat: 6834493
Uncontrolled Keywords:	Hasil belajar, pembelajaran berdiferensiasi, website Differentiated learning, learning outcomes, website
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga > Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri
Depositing User:	Nur Aini Saadah
Date Deposited:	26 Aug 2025 01:45
Last Modified:	26 Aug 2025 01:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/136161

Actions (login required)

View Item