PENERAPAN TEKNIK POSITIVE PUNISHMENT TERHADAP PENURUNAN PERILAKU AGRESIF VERBAL PADA ANAK DENGAN HAMBATAN KECERDASAN DI SLB PURNAMA ASIH

Widia Wati, - and Iding Tarsidi, - and Setyo Wahyu Wibowo, - (2024) PENERAPAN TEKNIK POSITIVE PUNISHMENT TERHADAP PENURUNAN PERILAKU AGRESIF VERBAL PADA ANAK DENGAN HAMBATAN KECERDASAN DI SLB PURNAMA ASIH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kesulitan dalam memahami aturan sosial dan ekspresi emosi merupakan dampak dari hambatan kecerdasan sehingga subjek menggunakan agresif verbal sebagai cara untuk menunjukkan ketidaknyamanannya. Anak dengan hambatan kecerdasan sering kali menunjukkan perilaku agresif verbal yang mengganggu lingkungan sekitar. Maka dari itu diperlukan intervensi yang dapat mengurangi perilaku agresif verbal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menurunkan perilaku agresif verbal pada anak dengan hambatan kecerdasan di SLB Purnama Asih dengan menggunakan teknik positive punishment. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. Dari beberapa aspek perilaku agresif verbal yang muncul pada subjek, aspek mengumpat yang paling sering terjadi. Kata kasar mengumpat yang muncul pada subjek meliputi kata kasar hewan, kata kasar bagian tubuh (berkaitan dengan organ seksual), kata kasar berdasarkan keadaan tidak menguntungkana, dan kata kasar di akhir kalimat. Pengumpulan data dilakukan sebanyak tiga fase dengan observasi langsung. Fase baseline-1 (A1) sebanyak 3 sesi, fase intervensi (B) sebanyak 7 sesi, fase baseline-2 (A2) sebanyak 3 sesi. Subjek pada penelitian ini adalah anak dengan hambatan kecerdasan kelas 9 SMP. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik positive punishment dapat menurunkan perilaku agresif verbal sub aspek mengumpat pada anak dengan hambatan kecerdasan. Hal tersebut didasarkan pada data hasil penelitian keseluruhan, di mana presentase mean level dari satu fase ke fase lain menurun, yaitu pada fase baseline-1 (A1) presentase mean level ialah 21 pada fase intervensi (B) mean level menurun hingga 16 dan pada fase baseline-2 (A2) jumlah mean level menurun hingga 11,6. Implikasinya guru dapat menerapkan teknik ini dalam upaya untuk menurunkan perilaku agresif verbal dalam pembelajaran. Difficulties in understanding social rules and expressing emotions are the impact of intelligence barriers so that the subject uses verbal aggression as a way to show his discomfort. Children with intelligence barriers often exhibit verbally aggression behavior that disturbs the surrounding environment. Therefore, interventions are needed that can reduce this verbal aggression behavior. This study aims to reduce verbal aggressive behavior in children with intelligence barriers at SLB Purnama Asih by using positive punishment techniques. The research method used is experimental single subjet research (SSR) with A-B-A design. Of the several aspects of verbal aggressive behavior that appear in the subject, the most frequent aspect is swearing. Abusive swearing words that appear on the subject include animal abusive words, body part abusive word (related to sexual organs), abusive words based on unfavorable circumstances, and abusive words at the end of sentences, Data collection was carried out the three phases by direct observation. The baseline-1 phase (A1) was 3 sessions, the intervension phase (B) was 7 sessions, the baseline-2 phase (A2) was 3 sessions. The subjects in this study were children with intelligence barriers in grade 9 junior high school. The results of this study indicate that the use of positive punishment techniques can reduce verbal aggressive behaviorin the sub-aspects of swearing in children with intelligence barriers. This is based on the overall research data, where the percentage of mean levels from one phase to another decreases, namely in the baseline-1 phase (A1) the percentage of mean levels is 21 in the intervension phase (B) the mean level decreases to 16 and in the baseline-2 phase (A2) the mean level decreased to 11,6. The implication is that teachers can apply this technique in an ffort to reduce verbal aggressive behahior in learning.

	Text S_PKH_2010355_Title.pdf Download (637kB)
	Text S_PKH_2010355_Chapter1.pdf Download (266kB)
	Text S_PKH_2010355_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (598kB)
	Text S_PKH_2010355_Chapter3.pdf Download (596kB)
	Text S_PKH_2010355_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (900kB)
	Text S_PKH_2010355_Chapter5.pdf Download (440kB)
	Text S_PKH_2010355_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Sinta ID Dosen Pembimbing Iding Tarsidi:5995210
Uncontrolled Keywords:	Agresif Verbal, Positive Punishment, Anak dengan Hambatan Kecerdasan. Verbal Aggtession, Positive Punishment, Children with Intelligence Barriers.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Widia Wati
Date Deposited:	20 Aug 2025 09:44
Last Modified:	20 Aug 2025 09:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135924

Actions (login required)

View Item