PENGEMBANGAN PRAKTIKUM AUTHENTIC INQUIRY PROJECT TENTANG NYALE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MAHASISWA

Geterudis Kerans, - and Liliasari, - and Joko Pamungkas, - (2025) PENGEMBANGAN PRAKTIKUM AUTHENTIC INQUIRY PROJECT TENTANG NYALE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MAHASISWA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Nyale merupakan cacing laut yang khas di pulau Sumba, karena melibatkan makna dalam budaya Sumba dan memiliki nilai gizi tinggi. Dalam pembelajaran IPA, mengangkat suatu masalah dalam dunia nyata, merupakan suatu langkah untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatifnya, sehingga menghasilkan pendidikan berkualitas. Hal ini dapat pula memperkenalkan kehidupan lingkungan bawah air yang lebih baik. Kedua macam keterampilan berpikir mahasiswa diperlukan dalam kehidupannya, agar dapat bersaing secara global. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan petunjuk praktikum berbasis authentic inquiry project tentang nyale dan mengimplementasikannya, untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan desain exploratory development model. Implementasi praktikum melibatkan 48 mahasiswa dari program studi Pendidikan IPA di salah satu universitas di Pulau Sumba, Nusa Tenggara Timur. Kedua macam keterampilan berpikir tersebut dilatihkan dalam setiap proses praktikum, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga penyelesaiannya, dengan bantuan lembar kerja mahasiswa (LKM). Tes keterampilan berpikir kritis dan kreatif diukur dengan soal uraian diberikan sebelum dan sesudah implementasi praktikum. Teknik analisis data yang digunakan adalah perhitungan gain, N-gain, uji beda dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktikum: 1) memiliki karakteristik yang merupakan langkah awal reorientasi praktikum bagi mahasiswa tingkat lanjut, menggabungkan authentic inquiry project dengan melatihkan tahapan-tahapan inquiry; 2) membantu mahasiswa dalam merancang perencanaan praktikum, terutama berhipotesis; 3) membantu mahasiswa dalam melaksanakan dan melaporkan hasil proyek; 4) meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada kategori sedang; dengan capaian indikator tertinggi pada elementary clarification dan terendah pada basic support 5) meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa, pada kategori sedang; dan capaian indikator tertinggi flexibility, elaboration dan originality, serta terendah pada fluency dan redefinition; 6) terdapat korelasi positif antara keterampilan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa; 7) memiliki keunggulan mengangkat masalah dalam kehidupan nyata, melibatkan mahasiswa secara aktif pada setiap langkah inkuiri, melatihkan dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatifnya, serta mendukung program SDGs dengan fokus pada quality of education dan life underwater Sebaliknya keterbatasan praktikum adalah membutuhkan waktu dan sumber daya yang lebih banyak, memerlukan bimbingan yang lebih dari dosen dan, membutuhkan kemauan mahasiswa untuk mengembangkan diri. Praktikum ini. Peneliti selanjutnya dapat menerapkan bentuk praktikum ini dalam berbagai praktikum IPA yang mengangkat masalah dunia nyata yang lain. Nyale is a typical sea worm on the island of Sumba. It has great meaning in Sumba culture and also it has high nutritional value. In science learning, raising a problem in the real-world situation is a step to provide opportunities for students to develop their critical and creative thinking skills, therefore increase quality of education. It also introduce better underwater life environment. The two models of thinking are needed in students’ life, therefore they shoud be compete globally. This study aims to produce students’ laboratory activities instructions and to implement it, based on an authentic inquiry project of nyale to improve students' critical and creative thinking skills. The research using a mixed methods with the exploratory development model. The laboratory activities implementation involved 48 students in the Science Education study program at one of the universities on Sumba Island, East Nusa Tenggara. Critical and creative students’ thinking skills are trained in every laboratory activities processes, starting from the planning stage to completion of laboratory activities using students’ worksheets (LKM). Students’critical and creative thinking skills were evaluate using essay test, before and after the laboratory activities implementation. The data analysis technique used is the calculation of gain , n-gain, t-test and correlation test. The results showed that the laboratory activities : 1) it has characteristics as the first step of reorientation of laboratory activities for upper-level students, combining authentic inquiry project, which practicing each stage of inquiry; 2) it helps students in designing of laboratory activities planning based on hypothesis ;3) it helps students in carrying out and reporting project results; 4) it improves students' critical thinking skills, in medium category; with the highest indicator elementary clarification and the lowest indicator of basic support; 5) it improves students' creative thinking skills, in medium category; with the highest indicator of flexibility,elaboration,and originality,but the lowest indicator of fluency dan redefinition; 6) there is a positive correlation of students’ critical and creative thinking skills; 7) it has the advantage of raising problems in real life situation, actively involving students in each stage of inquiry, also practicing and improving their critical and creative thinking skills, and also it will support the SDGs program especially on quality of education and better life underwater. On the contrary it has limitations as requires more time and resources, more intense guidance from the lecturer, and the willingness of students to develop themselves. Future researchers can apply this laboratory activities construct in other various science activities that raise other real-world problems.

	Text D_IPS_2104972_Title.pdf Download (786kB)
	Text D_IPS_2104972_Chapter1.pdf Download (489kB)
	Text D_IPS_2104972_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (911kB)
	Text D_IPS_2104972_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text D_IPS_2104972_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text D_IPS_2104972_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (422kB)
	Text D_IPS_2104972_Chapter6.pdf Download (219kB)
	Text D_IPS_2104972_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=bsUdhuYAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing Liliasari: 5991831 Joko Pamungkas: 6948880
Uncontrolled Keywords:	praktikum authentic inquiry project, nyale, keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif. authentic inquiry project, nyale, critical thinking skills, creative thinking skills.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education L Education > LC Special aspects of education > LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam - S3
Depositing User:	Geterudis Kerans
Date Deposited:	12 Aug 2025 09:44
Last Modified:	12 Aug 2025 09:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135318

Actions (login required)

View Item