PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI PECAHAN PADA PESERTA DIDIK FASE B YANG MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MANIPULATIF VIRTUAL DENGAN MANIPULATIF FISIK

Intania Afni Zulian, - and Andhin Dyas Fitriani, - and Sendi Fauzi Giwangsa, - (2025) PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI PECAHAN PADA PESERTA DIDIK FASE B YANG MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MANIPULATIF VIRTUAL DENGAN MANIPULATIF FISIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan. Salah satu faktor yang menyebabkan permasalahan ini adalah terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan karakteristik peserta didik. Pemahaman konsep merupakan salah satu kemampuan yang dibutuhkan oleh peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat menunjang pengambangan pemahaman konsep tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep materi pecahan antara peserta didik fase B yang menggunakan media manipulatif virtual dengan manipulatif fisik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non equivalent Control Group. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di salah satu sekolah dasar di kota Bandung. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen tes pemahaman konsep dalam bentuk soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan dalam pemahaman konsep antara kedua kelompok secara statistik. Namun secara deskriptif, kelompok yang menggunakan media manipulatif virtual menunjukkan pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan kelompok yang menggunakan media manipulatif fisik. Temuan ini mengindikasikan bahwa media manipulatif virtual memiliki potensi mendukung proses pembelajaran matematika yang lebih interaktif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik fase B. This research is motivated by the low conceptual understanding of students in learning mathematics, especially in fractions. One of the factors causing this problem is the limited use of learning media that varies according to the characteristics of students. Conceptual understanding is one of the abilities needed by students. Therefore, learning media are needed that can support the development of conceptual understanding. This study aims to determine the differences in conceptual understanding of fractions between phase B students who use virtual manipulative media and physical manipulatives. The research method used is a quasi-experimental with a Non-equivalent Control Group design. The population of this study was all fourth grade students in an elementary school in the city of Bandung. The instrument used was a conceptual understanding test instrument in the form of descriptive questions. The results of the study showed that there was no statistically significant difference in conceptual understanding between the two groups. However, descriptively, the group using virtual manipulative media showed better conceptual understanding than the group using physical manipulative media. This finding indicates that virtual manipulative media has the potential to support a more interactive mathematics learning process and is in accordance with the characteristics of phase B students.

	Text S_PGSD_2108392_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_2108392_Chapter 1.pdf Download (300kB)
	Text S_PGSD_2108392_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (348kB)
	Text S_PGSD_2108392_Chapter 3.pdf Download (341kB)
	Text S_PGSD_2108392_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (507kB)
	Text S_PGSD_2108392_Chapter 5.pdf Download (190kB)
	Text S_PGSD_210892_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=search_authors&mauthors=Intania+Afni+&hl=id&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing Andhin Dyas Fitriani: 5989139 Sendi Fauzi Giwangsa: 6723381
Uncontrolled Keywords:	Pemahaman Konsep, Pecahan, Media Pembelajaran, Manipulatif Virtual, Manipulatif Fisik. Conceptual Understanding, Fractions, Learning Media, Virtual Manipulatives, Physical Manipulatives.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Intania Afni Zulian
Date Deposited:	29 Jul 2025 05:21
Last Modified:	29 Jul 2025 05:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/134800

Actions (login required)

View Item