PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NONFIKSI SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas V di SDN 1 Nagritengah Kecamatan Purwakarta Kabupaten Purwakarta Tahun Ajaran 2024/2025

    Pani Herlina, - and Hafiziani Eka Putri, - and Nadia Tiara Antik Sari, - (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NONFIKSI SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas V di SDN 1 Nagritengah Kecamatan Purwakarta Kabupaten Purwakarta Tahun Ajaran 2024/2025. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian dilakukan untuk melihat pentingnya kemampuan membaca pemahaman teks nonfiksi yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar. Namun penguasaan siswa terhadap kemampuan ini rendah. Salah satu penyebab rendahnya adalah model pembelajaran yang digunakan guru di kelas belum menekankan keaktifan siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk dapat mengetahui pengaruh dan peningkatan dengan tindakan dan kelompok yang berbeda dengan menggunakan empat indikator kemampuan membaca pemahaman untuk siswa kelas V sekolah dasar pada materi teks nonfiksi sejarah. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media wordwall kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group dan jumlah sampel sebanyak 60 orang yang menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini mengumpulkan dua data yang akan dianalisis yaitu data tes berupa pre-test dan post-test sedangkan non tes berupa observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan membaca pemahaman teks nonfiksi siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media wordwall lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD serta adanya pengaruh positif dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media wordwall terhadap kemampuan membaca pemahaman teks nonfiksi siswa. Dengan demikian bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media wordwall dapat menjadi salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran khususnya pada kelas V materi teks nonfiksi sejarah. ----- The study was conducted to see the importance of reading comprehension of nonfiction texts that must be mastered by elementary school students. However, students' mastery of this ability is low. One of the causes of the low level is that the learning model used by teachers in the classroom has not emphasized student activity in learning. The purpose of this study was to determine the influence and improvement through different actions and groups using four indicators of reading comprehension ability for fifth grade elementary school students on historical nonfiction text material. The experimental group used the Jigsaw cooperative learning model assisted by wordwall media, the control group used the STAD cooperative learning model. The research method used was a quasi-experimental with a non-equivalent control group design and a sample size of 60 people using the purposive sampling technique. This study collected two data to be analyzed, namely test data in the form of pre-test and post-test, while non-test data were in the form of observation and documentation. The results of the study showed that the increase in students' reading comprehension ability of non-fiction texts using the Jigsaw cooperative learning model assisted by wordwall media was better than students who used the STAD cooperative learning model and there was a positive influence in using the Jigsaw cooperative learning model assisted by wordwall media on students' reading comprehension of non-fiction texts. Thus, the Jigsaw cooperative learning model assisted by wordwall media can be an alternative that can be used in learning, especially in class V for historical non-fiction text material.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_PGSD_2108386_Tittle.pdf] Text
    S_PGSD_2108386_Tittle.pdf
    Download (620kB)
    [thumbnail of S_PGSD_2108386_Chapter1.pdf] Text
    S_PGSD_2108386_Chapter1.pdf
    Download (109kB)
    [thumbnail of S_PGSD_2108386_Chapter2.pdf] Text
    S_PGSD_2108386_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (234kB)
    [thumbnail of S_PGSD_2108386_Chapter3.pdf] Text
    S_PGSD_2108386_Chapter3.pdf
    Download (287kB)
    [thumbnail of S_PGSD_2108386_Chapter4.pdf] Text
    S_PGSD_2108386_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PGSD_2108386_Chapter5.pdf] Text
    S_PGSD_2108386_Chapter5.pdf
    Download (42kB)
    [thumbnail of S_PGSD_2108386_Appendix.pdf] Text
    S_PGSD_2108386_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (17MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=PANI+HERLINA# ID SINTA Dosen Pembimbing: Hafiziani Eka Putri: 5994008 Nadia Tiara Antik Sari: 6689078
    Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, Wordwall, Kemampuan membaca pemahaman teks nonfiksi.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
    Depositing User: Pani Herlina
    Date Deposited: 04 Jul 2025 09:20
    Last Modified: 04 Jul 2025 09:20
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/134141

    Actions (login required)

    View Item View Item