PENERAPAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS STEM-PJBL DALAM MATERI GELOMBANG BUNYI TERHADAP PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA

Jundy Ahmad Mujadid, - and Ida Kaniawati, - and Irma Rahma Suwarma, - (2025) PENERAPAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS STEM-PJBL DALAM MATERI GELOMBANG BUNYI TERHADAP PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Abstrak Keterampilan berpikir kritis siswa merupakan modal yang sangat diperlukan siswa untuk mengahadapi tantangan Abad 21. Model PjBL-STEM yang mampu mendorong siswa untuk merancang dan membuat produk sebagai solusi dari masalah, diasumsikan mampu melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh model PjBL-STEM terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain quasi-experimental. Desain yang digunakan adalah pretest posttest non equivalent control group design dengan membagi kelompok sampel menjadi dua kelompok. Kelompok eksperimen menerima treatment pembelajaran menggunakan pendekatan STEM PjBL, sedangkan kelompok lainnya menjadi kelompok kontrol, yakni melangsungkan pembelajaran dengan metode ceramah dan demonstrasiyang biasanya dilakukan oleh guru pada sekolah terkait. Sampel penelitian ini berjumlah 46 siswa dari salah satu MA di Kota Cimahi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes essay, lembar judgment. Hasil dari penelitian ini adalah : 1) Terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis pada masing-masing kelas, ditunjukkan dengan skor N-gain, pada kelas eksperimen sebesar 0,44 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,29. 2) Perbandingan antara peningkatan pada kelas eksperimen yang berada pada kategori sedang dan kelas kontrol pada kategori rendah . Ini menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen peningkatan terjadi lebih signifkan dibandingkan dari kelas kontrol Abstract Students' critical thinking skills are essential assets for facing the challenges of the 21st century. The PjBL-STEM model, which encourages students to design and create products as solutions to problems, is assumed to be effective in fostering students' critical thinking skills. This study aims to analyze the effect of the PjBL-STEM model on improving students' critical thinking skills. The research employed a quantitative method with a quasi-experimental design. The design used was a pretest-posttest non-equivalent control group design, dividing the sample into two groups. The experimental group received instruction using the STEM-PjBL approach, while the control group received conventional instruction using lectures and demonstrations typically applied by teachers at the school. The sample consisted of 46 students from an Islamic Senior High School (Madrasah Aliyah) in Cimahi City. Data were collected through essay tests and judgment sheets. The results of the study are: (1) There was an improvement in critical thinking skills in both classes, as indicated by the N-gain scores — 0.44 for the experimental class and 0.29 for the control class. (2) The improvement in the experimental class fell into the moderate category, while the control class was in the low category. This indicates that the improvement in the experimental class was more significant than that in the control class.

	Text S_FIS_1902359_Title.pdf Download (711kB)
	Text S_FIS_1902359_Chapter1.pdf Download (216kB)
	Text S_FIS_1902359_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (565kB)
	Text S_FIS_1902359_Chapter3.pdf Download (338kB)
	Text S_FIS_1902359_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (812kB)
	Text S_FIS_1902359_Chapter5.pdf Download (53kB)
	Text S_FIS_1902359_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Ida Kaniawati: 6005868 Irma Rahma Suwarma: 5983995
Uncontrolled Keywords:	PjBL-STEM, Keterampilan Berpikir Kritis, Critical Thinking Skills
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Rizky Melinda Sari
Date Deposited:	12 Jun 2025 02:29
Last Modified:	12 Jun 2025 02:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133655

Actions (login required)

View Item