PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD BERBASIS STEM PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Assalamni Barkatur Rohmah, - and Saeful Karim, - and Irma Rahma Suwarma, - (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD BERBASIS STEM PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis STEM pada materi pemanasan global serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen pre-experimental dengan bentuk pretest-posttest two group design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu Lembar Kerja Peserta Didik, instrumen tes keterampilan berpikir kritis, dan lembar observasi model pembelajaran. Partisipan penelitian yang terlibat adalah sebanyak 68 siswa kelas X di SMA Negeri 10 Bandung yang terdiri dari 32 peserta didik kelas kontrol dan 36 peserta didik kelas eksperimen. Teknik analisis data terdiri dari pengukuran validitas instrumen, N-Gain, Effect Size, dan U-Mann Whitney test. Berdasarkan analisis uji data diperoleh bahwa nilai N-Gain untuk kelas kontrol adalah 0,70 yang termasuk dalam kategori sedang, dan nilai N-Gain untuk kelas eksperimen adalah 0,83 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar <0,001. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan LKPD berbasis STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, dapat diukur menggunakan analisis effect size menggunakan persamaan Cohen’s d. Diperoleh nilai effect size sebesar 0,86 yang termasuk dalam kategori tinggi. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berbantuan LKPD berbasis STEM secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dibandingkan dengan PBL tanpa bantuan LKPD berbasis STEM. Berdasarkan penelitian yang digunakan, model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan LKPD berbasis STEM dinyatakan memiliki pengaruh signifikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

The purpose of this research is to implement the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by STEM-based Student Worksheets (LKPD) on global warming material and analyze its effectiveness in improving students' critical thinking skills. The research method used was a pre-experimental design with a pretest-posttest two-group design. The research instruments included Student Worksheets, critical thinking skills test instruments, and learning model observation sheets. The study involved 68 tenth-grade students at SMA Negeri 10 Bandung, consisting of 32 control class students and 36 experimental class students. Data analysis techniques included instrument validity measurement, N-Gain, Effect Size, and the U-Mann Whitney test. Based on data analysis, the N-Gain value for the control class was 0.70, categorized as moderate, while the N-Gain value for the experimental class was 0.83, categorized as high. The hypothesis test results showed an Asymp. Sig (2-tailed) value of <0.001, indicating a significant difference between the experimental and control classes. The effect size analysis, calculated using Cohen’s d formula, yielded an effect size value of 0.86, categorized as high. The study demonstrates that the implementation of PBL assisted by STEM-based LKPD significantly enhances students' critical thinking skills compared to PBL without STEM-based LKPD support. According to the findings, the PBL model assisted by STEM-based LKPD has a significant impact on improving students' critical thinking skills.

	Text S_FIS_2005373_Title.pdf Download (3MB)
	Text S_FIS_2005373_Chapter1.pdf Download (443kB)
	Text S_FIS_2005373_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (596kB)
	Text S_FIS_2005373_Chapter3.pdf Download (819kB)
	Text S_FIS_2005373_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_FIS_2005373_Chapter5.pdf Download (282kB)
	Text S_FIS_2005373_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=67DaUZ0AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing SAEFUL KARIM: 6022627 IRMA RAHMA SUWARMA: 5983995
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Problem Based Learning, LKPD berbasis STEM, kemampuan berpikir kritis. Problem based learning model, STEM-based student worksheet, critical thinking skills.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Assalamni Barkatur Rohmah
Date Deposited:	15 May 2025 02:45
Last Modified:	15 May 2025 02:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133331

Actions (login required)

View Item