DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA DINI: Penelitian Kualitatif Deskriptif Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK X Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung

Aisyah Audia Kirana Mancanagara, - and Tuti Istianti, - and Arif Hidayat, - (2025) DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA DINI: Penelitian Kualitatif Deskriptif Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK X Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pada era digital ini, penggunaan gadget yang berlebihan menjadi salah satu faktor yang menyebabkan terhambatnya perkembangan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial anak usia dini. Adanya permasalahan tersebut akan memunculkan perubahan perilaku dalam hubungan sosial pada anak ketika menggunakan gadget secara berlebihan, sesuai dengan kondisi lapang yang ditemukan bahwa adanya hambatan kemampuan interaksi sosial anak yang diungkap melalui durasi penggunaan gadget pada anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Proses penelitian dilakukan melalui tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian durasi penggunaan gadget anak masih lebih dari 2 jam dalam sehari. Adapun kemampuan bersosialisasi anak dengan teman sebaya maupun orang dewasa terbagi menjadi 4 kategori yaitu, kategori “sangat tinggi”, “tinggi”, “cukup” dan “rendah”. Mengartikan jika kategori “sangat tinggi & tinggi” memiliki kemampuan bersosialisasi yang baik sedangkan kategori “cukup & rendah” memiliki kemampuan bersosialisasi yang tidak baik. Selain itu penelitian juga menunjukkan adanya perubahan perilaku negatif akibat dari durasi penggunaan gadget pada anak yang berlebihan seperti kurangnya rasa empati, memiliki sifat individualis serta berperilaku agresif saat dibatasinya penggunaan gadget. Rekomendasi penelitian bagi orang tua dapat melakukan pengaturan serta pengawasa dalam waktu penggunaan gadget serta meningkatkan keterlibatan anak dalam aktivitas sosial, bagi guru dapat mendukung pengembangan metode pembelajaran yang menekankan komunikasi dan interaksi langsung, sedangakn untuk pemerintah dapat menyuluhkan pentingnya keseimbangan antara penggunaan teknologi dan perkembangan sosial anak. ---- In this digital era, excessive use of gadgets is one of the factors that causes obstacles to children's social development. This study aims to describe the impact of gadget use on the social interaction skills of early childhood. The existence of these problems will give rise to behavioral changes in social relationships in children when using gadgets excessively, in accordance with field conditions found that there are obstacles to children's social interaction skills which are revealed through the duration of gadget use in children. The research method used is qualitative with a descriptive approach. The research process is carried out through the preparation stage, implementation stage and reporting stage. The results of the study showed that some of the duration of children's gadget use is still more than 2 hours a day. The ability of children to socialize with peers and adults is divided into 4 categories, namely, the categories "very high", "high", "sufficient" and "low". Meaning that the category "very high & high" has good socialization skills while the category "sufficient & low" has poor socialization skills. In addition, the study also showed negative behavioral changes due to the duration of excessive gadget use in children such as lack of empathy, having an individualistic nature and behaving aggressively when gadget use is limited. Research recommendations for parents include regulating and supervising gadget usage time and increasing children's involvement in social activities, for teachers, supporting the development of learning methods that emphasize direct communication and interaction, while the government can educate on the importance of balance between technology use and children's social development.

	Text S_PGPAUD_2107794_Title.pdf Download (479kB)
	Text S_PGPAUD_2107794_Chapter1.pdf Download (120kB)
	Text S_PGPAUD_2107794_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (275kB)
	Text S_PGPAUD_2107794_Chapter3.pdf Download (243kB)
	Text S_PGPAUD-2107794_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (304kB)
	Text S_PGPAUD_2107794_Chapter5.pdf Download (88kB)
	Text S_PGPAUD_2107794_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Penggunaan Gadget, Kemampuan Interaksi Sosial, Anak Usia Dini, Gadget Use, Social Interaction Skills, Early Childhood
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	Aisyah Audia Kirana Mancanagara
Date Deposited:	23 Jun 2025 07:42
Last Modified:	23 Jun 2025 07:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133219

Actions (login required)

View Item