Peran Guru Dalam Optimalisasi Pembiasaan Jujur Pada Anak Usia 4-5 Tahun

Hani Febriani, - (2025) Peran Guru Dalam Optimalisasi Pembiasaan Jujur Pada Anak Usia 4-5 Tahun. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu menurunnya perilaku jujur peserta didik yang mana karakter ini dapat terbentuk sejak dini. Anak usia dini belum mengerti konsep benar dan salah maka dengan adanya peran seorang guru dapat membentuk nilai moral anak. Sehingga, fokus penelitian ini yaitu kondisi pembelajaran yang dilakukan seorang guru dengan perannya dalam memengaruhi sikap jujur anak. Tujuan penelitiannya yaitu mengetahui bagaimana peran guru dalam pembiasaan jujur anak dan apakah peran tersebut dapat berjalan dengan optimal. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus menjadi metodologi pada penelitian ini. Subjek penelitian yaitu guru kelas A dan satu orang anak. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi lalu dianalisis dengan mereduksi, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 4 peran guru serta faktor penghambat dan pendukung dalam pembiasaan jujur anak di TK yaitu: 1) Guru sebagai pendidik memahami karakteristik anak terlebih dahulu lalu membiasakan untuk jujur. Guru sebagai teladan yaitu mencontohkan kepada anak untuk jujur selama kegiatan di kelas. Sebagai pengajar guru memiliki tugas masing-masing, tetapi tetap bersama-sama membiasakan anak untuk jujur dan tidak menekankan materi namun, guru menyisipkan pembiasaan jujur pada setiap kegiatan. Guru juga menjadi konsultan bagi orang tua dalam perkembangan moral anaknya dan menjadi mediator bagi anak menyelesaikan dan menceritakan masalahnya. 2) Faktor penghambat yang dialami guru dalam pembiasaan jujur anak yaitu faktor internal anak yang masih tertutup dan faktor lingkungan sekitar anak. 3) Faktor pendukungnya yaitu dari keluarga dan sekolah. Hasil penelitian ini direkomendasikan bagi guru, sekolah atau peneliti selanjutnya sebagai referensi strategi dalam membentuk moral anak. The background of this research is the decline in honest behavior of students, which can be formed early. Early childhood does not yet understand the concept of right and wrong, so the role of a teacher can shape children's moral values. So, the focus of this research is the learning conditions carried out by a teacher with his role in influencing children's honest attitudes. The purpose of the research is to find out how the teacher's role in habituating children's honesty and whether this role can run optimally. Qualitative approach with case study method is the methodology of this research. The research subjects were the class A teacher and one child. Data collection was done by observation, interview and documentation and then analyzed by reducing, presenting data and drawing conclusions. The results showed that there are 4 roles of teachers as well as inhibiting and supporting factors in the habituation of honest children in kindergarten, namely: 1) Teachers as educators understand the characteristics of children first and then get used to being honest. Teachers as role models are modeling to children to be honest during classroom activities. As a teacher, teachers have their own duties, but still together accustom children to be honest and do not emphasize material, but teachers insert honest habituation in every activity. Teachers also become consultants for parents in the moral development of their children and become mediators for children to solve and tell their problems. 2) The inhibiting factors experienced by teachers in habituating honest children are internal factors of children who are still closed and environmental factors around children. 3) The supporting factors are from family and school. The results of this study are recommended for teachers, schools or further researchers as a reference for strategies in shaping children's morals.

	Text S_PGPAUD_2103920_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy
	Text S_PGPAUD_2103920_Chapter1.pdf Download (256kB)
	Text S_PGPAUD_2103920_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (318kB) | Request a copy
	Text S_PGPAUD_2103920_Chapter3.pdf Download (346kB)
	Text S_PGPAUD_2103920_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (711kB) | Request a copy
	Text S_PGPAUD_2103920_Chapter5.pdf Download (113kB)
	Text S_PGPAUD_2103920_Title.pdf Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=klFJbU4AAAAJ&hl=en&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing: Yulianti Fitriani : 6130037 Roby Naufal Arzaqi : 6832894
Uncontrolled Keywords:	peran guru, pembiasaan jujur, anak usia 4 - 5 tahun teacher’s role, habit of truthfulness, children
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGPAUD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Hani Febriani
Date Deposited:	18 Jun 2025 07:52
Last Modified:	18 Jun 2025 07:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/133023

Actions (login required)

View Item