PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL BERBASIS INTERTEKSTUAL BERBANTUAN LMS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR VISUOSPASIAL DAN PENGUASAAN KONSEP MAHASISWA

Adinda Melinda Ceria Ajie, - and Wiji, - and Sri Mulyani, - (2025) PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL BERBASIS INTERTEKSTUAL BERBANTUAN LMS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR VISUOSPASIAL DAN PENGUASAAN KONSEP MAHASISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir visuospasial dan penguasaan konsep geometri molekul melalui pembelajaran berbasis intertekstual berbantuan LMS pada konsep geometri molekul. Metode penelitian mixed method Experimental embedded design digunakan untuk menjawab pertanyaan penelitian. Sampel penelitian dipilih secara convinience sampling dari mahasiswa calon guru kimia sebanyak 74 mahasiswa. Metode kuantitatif menggunakan desain kuasi eksperimen untuk membandingkan dua kelompok, yaitu kelompok kontrol (n=34) dan kelompok eksperimen (n=40). Hasil metode kuantitatif diperdalam menggunakan metode kualitatif desain deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data kuantitatif adalah butir soal test penguasaan konsep geometri molekul dan test kemampuan spasial meliputi pengenalan bidang simetri, visualisasi, representasi dan translasi. Sedangkan untuk pengumpulan data kualitatif digunakan Lembar Kerja Mahasiswa. Untuk menentukan signifikansi nilai test digunakan uji statistik t-paired test. Sedangkan untuk mengetahui efect size dari implementasi pembelajaran digunakan kriteria Cohen’ d. Penafsiran serta pengkodean data kualitatif digunakan untuk mendukung hasil analisis data kuantitatif. Hasil t-paired test menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada hasil pre-post test baik pada penguasaan konsep maupun keterampilan berpikir visuospasial dengan nilai signifikansi p<0,05. Effect siz;e cohen’ d peningkatan berpikir visuospasial kelompok kontrol sebesar 0,660 dan kelompok eksperimen sebesar. 2,484 Effect size cohen’ d peningkatan penguasaan konsep kelompok kontrol sebesar 1,215 dan kelompok eksperimen sebesar 1,530. Hasil uji Spearman rank menunjukkan adanya korelasi positif antara keterampilan berpikir visuospasial dan penguasaan konsep. Temuan ini diperkuat oleh analisis jawaban kualitatif dari Lembar Kerja Mahasiswa, yang menunjukkan keterampilan indikator visualisasi, representasi, bidang simetri, dan translasi mahasiswa dalam aktivitas menggambar sketsa geometri molekul.

	Text T_KIM_2216976_Title.pdf Download (379kB)
	Text T_KIM_2216976_Chapter1.pdf Download (308kB)
	Text T_KIM_2216976_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (863kB) | Request a copy
	Text T_KIM_2216976_Chapter3.pdf Download (551kB)
	Text T_KIM_2216976_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
	Text T_KIM_2216976_Chapter5.pdf Download (223kB)
	Text T_KIM_2216976_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (297kB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Wiji : 6012036 Sri Mulyani :6123713
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Intertekstual; Berpikir Visuospasial; Penguasaan Konsep; Geometri Molekul; LMS. Intertextual Learning; Visuospatial Thinking; Concept Mastery; Molecular Geometry; LMS.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Kimia - S2
Depositing User:	Adinda Melinda Ceria Ajie
Date Deposited:	21 Apr 2025 03:25
Last Modified:	21 Apr 2025 03:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/132139

Actions (login required)

View Item