Ismi Adnin, - and Sapriya, - and Rahmat, - (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN CHATGPT UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA: Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa SMA Negeri 1 Tanjung Raja, Ogan Ilir, Sumatera Selatan. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa saat ini merupakan masalah yang serius dihadapi pada era saat ini, yang tentunya dapat berdampak buruk pada individu siswa kedepannya terkait kemampuan berpikir, dan diikuti dengan tingginya intensitas penggunaan teknologi di era saat ini sebagai media penunjang siswa dalam kegiatan belajar. Penelitian ini berlandaskan dari tingkat kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa yang rendah, sebagai solusi maka ditawarkanlah sebuah inovasi berupa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dengan ChatGPT yang dijadikan media dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk melihat implikasi dari diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek dengan ChatGPT untuk peningkatan kemampuan bepikir kritis dan kreatif siswa. Melalui pendekatan kuantitatif dengan motode eksperimen kuasi, penelitian ini mengumpulkan data melalui dokumentasi, angket, observasi, dan pemberian pretest-posttest pada siswa-siswa kelas XI-1 dan XI-2 sebagai respondennya. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek dengan ChatGPT dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa secara signifikan pada kelas ekperimen dibanding kelas kontrol. Hal ini dilihat dari adanya peningkatan rata-rata yang lebih tinggi serta penurunan standar deviasi yang mengindikasikan konsistensi peningkatan di antara para siswa. The low critical and creative thinking abilities of students today represent a serious issue in the current era, which can undoubtedly have negative consequences for students' individual cognitive development. This is compounded by the high intensity of technology usage as a learning support tool in this era. This study is based on the low levels of critical and creative thinking abilities among students, proposing an innovation in the form of a project-based learning model utilizing ChatGPT as a medium to enhance these skills. In line with this, the study aims to examine the implications of implementing a project-based learning model with ChatGPT to improve students' critical and creative thinking abilities. Using a quantitative approach with a quasi-experimental method, the study collected data through documentation, questionnaires, observations, and pretest-posttest assessments involving students from classes XI-1 and XI-2 as respondents. The findings revealed that the implementation of the project-based learning model with ChatGPT significantly improved students' critical and creative thinking abilities in the experimental class compared to the control class. This was evident from the higher average score improvements and the reduction in standard deviation, indicating a consistent increase among students.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PKN_2216998_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB) |
|
Text
T_PKN_2216998_Chapter1.pdf Download (430kB) |
|
Text
T_PKN_2216998_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (832kB) |
|
Text
T_PKN_2216998_Chapter3.pdf Download (393kB) |
|
Text
T_PKN_2216998_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (558kB) |
|
Text
T_PKN_2216998_Chapter5.pdf Download (225kB) |
|
Text
T_PKN_2216998_Title.pdf Download (701kB) |
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?user=2JYWd5UAAAAJ&hl=en&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing: Sapriya: 5987047 Rahmat: 5990804 |
| Uncontrolled Keywords: | Model pembelajaran berbasis proyek, ChatGPT, Kemampuan berpikir kritis, Kemampuan berpikir kreatif. Project-based learning model, ChatGPT, Critical thinking skills, Creative thinking skills. |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Kewarganegaraan-S2 |
| Depositing User: | Ismi Adnin |
| Date Deposited: | 10 Mar 2025 04:27 |
| Last Modified: | 10 Mar 2025 04:27 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/131585 |
Actions (login required)
 |
View Item |
