PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI DAN DAYA JUANG PRODUKTIF SISWA SEKOLAH DASAR

Elisabeth Widi Tri Astuti Manik, - (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI DAN DAYA JUANG PRODUKTIF SISWA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan literasi numerasi siswa adalah dengan melaksanakan Assesmen Kompetensi Minimum. Namun pada kenyataannya hasil Asesmen Kompetensi Minimum siswa pada kemampuan numerasi masih belum memuaskan. Hal ini disebabkan karena metode pembelajaran yang kurang efektif. Siswa juga perlu memiliki upaya yang kuat dari dalam dirinya untuk menyelesaikan permasalahan numerasi. Upaya dari dalam diri siswa tersebut dapat disebut juga dengan daya juang produktif. Rendahnya daya juang produktif siswa dapat menjadi hambatan siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada soal numerasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran Problem-Based Learning terhadap kemampuan numerasi dan daya juang produktif siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 31 siswa kelas V di Kabupaten Majalengka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Kemampuan numerasi siswa pada materi operasi hitung pecahan menunjukkan peningkatan setelah mereka mengikuti pembelajaran Problem-Based Learning; 2) Pembelajaran Problem-Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa; 3) Pencapaian daya juang produktif siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan numerasi pada materi operasi hitung pecahan berada pada kategori tinggi; 4) Daya juang produktif siswa berpengaruh positif terhadap kemampuan numerasi siswa pada materi operasi hitung pecahan. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Problem-Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan numerasi dan daya juang produktif siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dalam mengembangkan pembelajaran yang efektif pagi para guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Problem-Based Learning, kemampuan numerasi, daya juang produktif siswa

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_PD_2217067_Title.pdf
Download (1MB)
[img] Text
T_PD_2217067_Chapter1.pdf
Download (321kB)
[img] Text
T_PD_2217067_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (675kB)
[img] Text
T_PD_2217067_Chapter3.pdf
Download (964kB)
[img] Text
T_PD_2217067_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (772kB)
[img] Text
T_PD_2217067_Chapter5.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (392kB)
[img] Text
T_PD_2217067_Chapter6.pdf
Download (262kB)
[img] Text
T_PD_2217067_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (9MB)
Official URL: https://repository.upi.edu/
Item Type: Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran Problem-Based Learning, kemampuan numerasi, daya juang produktif siswa, Problem-Based Learning, numeracy skills, productive struggle of students.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User: Elisabeth Widi Tri Astuti Manik
Date Deposited: 26 Feb 2025 03:10
Last Modified: 26 Feb 2025 03:10
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/130740

Actions (login required)

View Item View Item