Annida Syahida Nurdiantie, - (2025) PENGARUH APLIKASI PAHAMIFY TERHADAP KEMAMPUAN CONTENT EVALUATION DAN KNOWLEDGE ASSEMBLY SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA EDU GLOBAL BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya integrasi multimedia interaktif berbasis digital seperti aplikasi pahamify dalam pembelajaran sejarah serta pengaruhnya pada kemampuan content evaluation dan knowledge assembly serta urgensi dari integrasi teknologi, terutama melalui aplikasi belajar yang menjadi kunci untuk membentuk masa depan pendidikan yang adaptif, inovatif, dan relevan, menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif dan dinamis. Penelitian ini dilakukan di kelas XI-B SMA Edu Global Bandung dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi Pahamify terhadap kemampuan content evaluation dan knowledge assembly siswa dalam pembelajaran sejarah. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain time series. Pelaksanaan dilakukan dengan empat tahap perlakuan ekperimen untuk mengukur pengaruh aplikasi Pahamify dalam meningkatkan keterampilan literasi digital siswa. Berdasarkan hasil temuan terdapat perbedaan kemampuan content evaluation dan knowledge assembly siswa ketika sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan aplikasi Pahamify dalam pembelajaran sejarah. Hasil data penelitian yang diperoleh melalui uji statistik, dengan menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan peningkatan signifikan berdasarkan hasil pretest dan posstest baik pada ekperimen 1, eksperimen 2 dan eksperimen 3. Sementara itu hasil lainnya menunjukkan besaran hasil pengaruh positif untuk kemampuan content evaluation melalui uji regresi adalah sebesar 59%. Sementara pada kemampuan knowledge assembly diperoleh besaran pengaruh sebesar 12%. Meskipun pengaruh terhadap knowledge assembly lebih rendah, aplikasi Pahamify dapat dikatakan efektif guna mendukung pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan dukungan literasi digital. Penelitian ini menegaskan bagaimana pengaruh dari aplikasi belajar Pahamify terhadap kemampuan content evaluation dan knowledge assembly siswa dalam pembelajaran sejarah. Kata kunci : Pahamify, Multimedia Interaktif, Pembelajaran Sejarah ABSTRACT This research is motivated by the importance of integrating digital-based interactive multimedia, such as the Pahamify application, in history learning and its impact on content evaluation and knowledge assembly skills and The urgency of this study arises from the need for technology integration, especially through learning applications, which are key to shaping a future of education that is adaptive, innovative, and relevant, creating an inclusive and dynamic learning environment. This research was conducted in class XI-B at SMA Edu Global Bandung to analyze the impact of using the Pahamify application on students' content evaluation and knowledge assembly skills in history learning. The research was conducted using a quasi-experimental method with a time-series design. The implementation involved four experimental treatment stages to measure the imapact of the Pahamify application in enhancing students' digital literacy skills. Based on the findings, there was a difference in students' content evaluation and knowledge assembly skills before and after the treatment using the Pahamify application in history learning. The research data obtained through statistical tests, specifically paired sample t-tests, showed a significant improvement based on pretest and posttest results in experiments 1, 2, and 3. Meanwhile, other results indicated a positive effect size for content evaluation skills through regression analysis of 59%. For knowledge assembly skills, the effect size was found to be 12%. Although the impact on knowledge assembly was lower, it can be stated that the Pahamify application is effective in supporting interactive multimedia-based learning with digital literacy support. This study emphasizes the impact of the Pahamify learning application on students' content evaluation and knowledge assembly skills in history learning. Keywords : Pahamify, Interactive Multimedia, History Learning
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_SEJ_2313301_Title.pdf Download (1MB) |
|
Text
T_SEJ_2313301_Chapter1.pdf Download (339kB) |
|
Text
T_SEJ_2313301_Chapter2.pdf Download (699kB) |
|
Text
T_SEJ_2313301_Chapter3.pdf Download (597kB) |
|
Text
T_SEJ_2313301_Chapter4.pdf Download (1MB) |
|
Text
T_SEJ_2313301_Chapter5.pdf Download (313kB) |
|
Text
T_SEJ_2313301_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) |
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?hl=en&authuser=5&user=p_0bdBcAAAAJ SINTAID: 5992655 SINTAID: 6123152 |
| Uncontrolled Keywords: | Pahamify, Multimedia Interaktif, Pembelajaran Sejarah Pahamify, Interactive Multimedia, History Learning |
| Subjects: | D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah-S2 |
| Depositing User: | Annida Syahida Nurdiantie |
| Date Deposited: | 17 Feb 2025 07:47 |
| Last Modified: | 17 Feb 2025 07:47 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/130726 |
Actions (login required)
 |
View Item |