PENGARUH APLIKASI PAHAMIFY TERHADAP KEMAMPUAN CONTENT EVALUATION DAN KNOWLEDGE ASSEMBLY SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA EDU GLOBAL BANDUNG

Annida Syahida Nurdiantie, - (2025) PENGARUH APLIKASI PAHAMIFY TERHADAP KEMAMPUAN CONTENT EVALUATION DAN KNOWLEDGE ASSEMBLY SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA EDU GLOBAL BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya integrasi multimedia interaktif berbasis
digital seperti aplikasi pahamify dalam pembelajaran sejarah serta pengaruhnya pada
kemampuan content evaluation dan knowledge assembly serta urgensi dari integrasi
teknologi, terutama melalui aplikasi belajar yang menjadi kunci untuk membentuk masa
depan pendidikan yang adaptif, inovatif, dan relevan, menciptakan lingkungan
pembelajaran inklusif dan dinamis. Penelitian ini dilakukan di kelas XI-B SMA Edu Global
Bandung dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi Pahamify
terhadap kemampuan content evaluation dan knowledge assembly siswa dalam
pembelajaran sejarah. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode kuasi eksperimen
dengan desain time series. Pelaksanaan dilakukan dengan empat tahap perlakuan
ekperimen untuk mengukur pengaruh aplikasi Pahamify dalam meningkatkan keterampilan
literasi digital siswa. Berdasarkan hasil temuan terdapat perbedaan kemampuan content
evaluation dan knowledge assembly siswa ketika sebelum dan sesudah diberikan perlakuan
menggunakan aplikasi Pahamify dalam pembelajaran sejarah. Hasil data penelitian yang
diperoleh melalui uji statistik, dengan menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan
peningkatan signifikan berdasarkan hasil pretest dan posstest baik pada ekperimen 1,
eksperimen 2 dan eksperimen 3. Sementara itu hasil lainnya menunjukkan besaran hasil
pengaruh positif untuk kemampuan content evaluation melalui uji regresi adalah sebesar
59%. Sementara pada kemampuan knowledge assembly diperoleh besaran pengaruh
sebesar 12%. Meskipun pengaruh terhadap knowledge assembly lebih rendah, aplikasi
Pahamify dapat dikatakan efektif guna mendukung pembelajaran berbasis multimedia
interaktif dengan dukungan literasi digital. Penelitian ini menegaskan bagaimana pengaruh
dari aplikasi belajar Pahamify terhadap kemampuan content evaluation dan knowledge
assembly siswa dalam pembelajaran sejarah.
Kata kunci : Pahamify, Multimedia Interaktif, Pembelajaran Sejarah

ABSTRACT
This research is motivated by the importance of integrating digital-based interactive
multimedia, such as the Pahamify application, in history learning and its impact on content
evaluation and knowledge assembly skills and The urgency of this study arises from the
need for technology integration, especially through learning applications, which are key
to shaping a future of education that is adaptive, innovative, and relevant, creating an
inclusive and dynamic learning environment. This research was conducted in class XI-B at
SMA Edu Global Bandung to analyze the impact of using the Pahamify application on
students' content evaluation and knowledge assembly skills in history learning. The
research was conducted using a quasi-experimental method with a time-series design. The
implementation involved four experimental treatment stages to measure the imapact of the
Pahamify application in enhancing students' digital literacy skills. Based on the findings,
there was a difference in students' content evaluation and knowledge assembly skills before
and after the treatment using the Pahamify application in history learning. The research
data obtained through statistical tests, specifically paired sample t-tests, showed a
significant improvement based on pretest and posttest results in experiments 1, 2, and 3.
Meanwhile, other results indicated a positive effect size for content evaluation skills
through regression analysis of 59%. For knowledge assembly skills, the effect size was
found to be 12%. Although the impact on knowledge assembly was lower, it can be stated
that the Pahamify application is effective in supporting interactive multimedia-based
learning with digital literacy support. This study emphasizes the impact of the Pahamify
learning application on students' content evaluation and knowledge assembly skills in
history learning.
Keywords : Pahamify, Interactive Multimedia, History Learning

	Text T_SEJ_2313301_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_SEJ_2313301_Chapter1.pdf Download (339kB)
	Text T_SEJ_2313301_Chapter2.pdf Download (699kB)
	Text T_SEJ_2313301_Chapter3.pdf Download (597kB)
	Text T_SEJ_2313301_Chapter4.pdf Download (1MB)
	Text T_SEJ_2313301_Chapter5.pdf Download (313kB)
	Text T_SEJ_2313301_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&authuser=5&user=p_0bdBcAAAAJ SINTAID: 5992655 SINTAID: 6123152
Uncontrolled Keywords:	Pahamify, Multimedia Interaktif, Pembelajaran Sejarah Pahamify, Interactive Multimedia, History Learning
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah-S2
Depositing User:	Annida Syahida Nurdiantie
Date Deposited:	17 Feb 2025 07:47
Last Modified:	17 Feb 2025 07:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/130726

Actions (login required)

View Item