PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DENGAN HAMBATAN SLOW LEARNER

Bayu Hidayat, - (2025) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DENGAN HAMBATAN SLOW LEARNER. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kemampuan siswa dalam mempelajari dan memahami apa yang diajarkan tergantung pada penguasaan keterampilan pemahaman bacaannya. Namun demikian, masih banyak siswa menghadapi kesulitan membaca pemahaman khususnya siswa inklusi. Teknologi Augmented reality (AR) memiliki potensi yang sangat tinggi dalam efektifitas kegiatan belajar mengajar peserta didik berkebutuhan khusus untuk mempertajam memahamkan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman Anak Berkebutuhan Khusus dengan hambatan Slow learner di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi SD Negeri Parakan 01. Siswa inklusi menjadi subjek penelitian ini, karena langsung mempraktikkan media AR dalam pembelajaran. Penelitian ini mengkaji keefektifan media AR dalam membaca Pemahaman Siswa Inklusi. Proses pengembangan dimulai dari analisis permasalahan, pengembangan media, siklus berulang dan refleksi. Pengembangan media AR berkolaborasi dengan dua ahli bahan ajar, dua ahli pembelajaran, dan seorang praktisi yang memberikan masukan untuk meningkatkan keefektifan media AR. Hasil akhir validasi oleh validator bahan ajar, pembelajaran, dan praktisi untuk media AR dalam meningkatkan membaca pemahaman dinyatakan valid. Hasil dari tes yang dilakukan oleh siswa menunjukkan rata-rata di atas KKM. Temuan ini memberikan informasi bahwa media AR dapat digunakan untuk menunjang membaca pemahaman siswa inklusi slow learner. Students' ability to learn and understand what is taught depends on their mastery of reading comprehension skills. However, many students still face difficulties in reading comprehension, especially inclusion students. Augmented reality (AR) technology has a very high potential in the effectiveness of teaching and learning activities for students with special needs to sharpen reading comprehension. This study aims to determine the reading comprehension ability of children with special needs with slow learner obstacles at the Inclusive Education Provider School SD Negeri Parakan 01. Inclusion students are the subject of this study, because they directly practice AR media in learning. This study examines the effectiveness of AR media in reading comprehension of inclusive students. The development process starts from problem analysis, media development, repeated cycles and reflection. AR media development collaborates with two teaching material experts, two learning experts, and a practitioner who provides input to improve the effectiveness of AR media. The final results of validation by teaching material validators, learning, and practitioners for AR media in improving reading comprehension.

	Text T_PD_2208603_Title.pdf Download (599kB)
	Text T_PD_2208603_Chapter1.pdf Download (234kB)
	Text T_PD_2208603_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (501kB) | Request a copy
	Text T_PD_2208603_Chapter3.pdf Download (283kB)
	Text T_PD_2208603_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
	Text T_PD_2208603_Chapter5.pdf Download (135kB)
	Text T_PD_2208603_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=Cln3nYYAAAAJ ID Shinta Dosen Pembimbing Mubiar Agustin 6128201 Cepi Riyana 5978187
Uncontrolled Keywords:	Media AR, Membaca Pemahaman, Siswa Inklusi, Slow Learner AR Media, Reading Comprehension, Inclusive Students, Slow Learner
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Bayu Hidayat
Date Deposited:	12 Feb 2025 08:37
Last Modified:	12 Feb 2025 08:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/130464

Actions (login required)

View Item