PENGARUH SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI PENGGERAK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KOTA BANDUNG

Cici Warhamni, - (2024) PENGARUH SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI PENGGERAK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KOTA BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian dan mengembangkan potensi individu, dengan kualitas guru sebagai salah satu faktor utama yang menentukan keberhasilan pembelajaran. Guru berkualitas dapat dilihat dari kompetensi yang dimiliki oleh guru, dalam meningkatkan kualitasnya salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan adanya supervisi oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Bagaimana pengaruh supervisi klinis yang dilakukan kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru pada mata pelajaran Matematika Sekolah Dasar di Kota Bandung, 2) Mengetahui bagaimana pengaruh supervisi klinis yang dilakukan kepala sekolah terhadap kompetensi profesional guru pada mata pelajaran Matematika Sekolah Dasar di Kota Bandung. Penelitan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
analisis deskriptif, menggunakan kuesioner tipe pertanyaan tertutup dengan model skala Likert sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian ini memperoleh sebanyak 32
responden guru pada mata pelajaran matematika di SDN 035 Soka, SDN 175 Tanjakkan dan SDN 244 Guruminda sebagai sampel dalam penelitian. Model analisis data penelitian
ini menggunakan path analysis dengan bantuan software SmartPLS 4.0 sebagai alat pendukung. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh secara
signifikan oleh supervisi klinis yang dilakukan kepala sekolah terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru pada mata pelajaran Matematika Sekolah Dasar di Kota Bandung. 2) Terdapat pengaruh secara siginifikan oleh supevisi klinis yang dilakukan kepala sekolah terhadap kompetensi profesional guru pada mata pelajaran Matematika Sekolah Dasar di Kota Bandung. Dengan melihat dari hasil penelitian yang diperoleh,
dalam menghadapi urgensi peningkatan pembelajaran matematika di Kota Bandung sehingga diperlukannya peningkatan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru pada mata pelajaran matematika. Beberapa hasil temuan penelitian di lapangan dapat memberikan implikasi terhadap supervisi klinis yang dilakukan kepala sekolah sehingga mampu meningkatkan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional oleh guru pada

Education plays a vital role in shaping personality and developing individual potential, with teacher quality being one of the main factors determining the success of learning. A
qualified teacher is characterized by their competence, and one way to enhance their quality is through supervision by school principals. This study aims to investigate: (1) The impact of clinical supervision conducted by principals on the pedagogical competence of elementary mathematics teachers in Bandung City, and (2) The impact of clinical supervision conducted by principals on the professional competence of
elementary mathematics teachers in Bandung City.This research adopts a quantitative approach with descriptive analysis, utilizing closed-ended Likert scale questionnaires as
the primary data collection technique. The study involved 32 mathematics teachers from SDN 035 Soka, SDN 175 Tanjakkan, and SDN 244 Guruminda as the sample. Data
analysis employed path analysis, supported by the SmartPLS 4.0 software.The findings of the study indicate that: (1) Clinical supervision conducted by principals has a significant positive effect on enhancing the pedagogical competence of elementary mathematics teachers in Bandung City. (2) Clinical supervision conducted by principals has a significant positive effect on the professional competence of elementary mathematics teachers in Bandung City. Based on these results, addressing the urgency of improving mathematics education in Bandung City requires enhancing the pedagogical and
professional competencies of mathematics teachers. The findings of this study have practical implications for the implementation of clinical supervision by school principals,
enabling the improvement of pedagogical and professional competence among elementary mathematics teachers.

	Text T_ADPEN_2208141_Title.pdf Download (578kB)
	Text T_ADPEN_2208141_Chapter1.pdf Download (208kB)
	Text T_ADPEN_2208141_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (753kB)
	Text T_ADPEN_2208141_Chapter3.pdf Download (244kB)
	Text T_ADPEN_2208141_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (668kB)
	Text T_ADPEN_2208141_Chapter5.pdf Download (120kB)
	Text T_ADPEN_2208141_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=Cici+Warhamni# ID SINTA Dosen Pembimbing: Endang Herawan: 5995295 Taufani Chusnul Kurniatun: 6043062
Uncontrolled Keywords:	Supervisi klinis, Kompetensi pedagogik, Kompetensi Profesional, Guru pada mata pelajaran matematika, SmartPLS 4.0. Clinical Supervision, Pedagogical Competence, Professional Competence, Mathematics Teachers, SmartPLS 4.0.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan-S2
Depositing User:	Cici warhamni
Date Deposited:	14 Jan 2025 07:27
Last Modified:	14 Jan 2025 07:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/129624

Actions (login required)

View Item