Ni Komang Savitri Dharma Suarka, - (2024) PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK INTERAKTIF BERMUATAN TEORI APOS DALAM IMPLEMENTASI MODEL PBL PADA MATERI EKSPONEN UNTUK PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Bilangan berpangkat (eksponen) adalah konsep dasar aljabar yang penting untuk mempelajari topik lanjutan seperti fungsi dan persamaan eksponensial serta logaritma, namun seringkali siswa mengalami permasalahan dalam materi ini. Permasalahan pada materi eksponen umumnya bersumber dari kurangnya kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan secara induktif atau deduktif, yang mencerminkan kelemahan dalam berpikir kritis matematis. Kurangnya motivasi belajar dan persepsi siswa bahwa materi eksponen tidak relevan dengan kehidupan sehari-hari juga menjadi kendala mempelajari topik ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji modul elektronik interaktif bermuatan Teori APOS yang diimplementasikan dengan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning, PBL) pada materi eksponen, guna pencapaian kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan peningkatan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Modul ini memiliki tampilan interaktif dengan fitur video pembelajaran, simulasi, dan kuis yang dirancang untuk memudahkan pemahaman konsep eksponen. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan modul ini sangat valid dengan nilai 98,06%. Praktikalitas modul juga dikategorikan sangat tinggi, dengan nilai 100%, menunjukkan kemudahan akses, efisiensi, dan dukungan terhadap pembelajaran mandiri. Uji coba terbatas pada siswa kelas IX di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung menunjukkan efektivitas modul dengan nilai rata-rata tes berpikir kritis sebesar 85,55, yang termasuk kedalam kategorikan sebagai sangat baik. Hasil angket motivasi belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dengan skor n-gain sebesar 0,388, yang termasuk dalam kategori sedang. Secara keseluruhan modul ini dinyatakan layak sebagai media pembelajaran pada materi eksponen, serta mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa. Exponential is a fundamental algebra concept essential for studying other topics such as exponential functions, exponential equations, and logarithms; however, students often encounter difficulties with this topic. Challenges in learning exponents often arise from students' limited capacity for making inductive or deductive inferences, reflecting weaknesses in mathematical critical thinking. Additionally, a lack of motivation and students' perception that exponents are irrelevant to everyday life also pose challenges in mastering this topic. This study aims to develop and evaluate an interactive electronic module based on APOS theory, implemented through a problem-based learning (PBL) model on exponential material, to enhance students' mathematical critical thinking skills and learning motivation. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This module features an interactive interface with learning videos, simulations, and quizzes to facilitate understanding exponential concepts. Expert validation results show that the module is highly valid, with a score of 98.06%. The practicality of the module is also rated very high, with a score of 100%, indicating ease of access, efficiency, and support for independent learning. A limited trial conducted with ninth-grade students at a public junior high school in Bandung City demonstrated the module's effectiveness, with an average critical thinking test score of 85.55, categorized as excellent. Additionally, the student learning motivation questionnaire results showed increased learning motivation with an n-gain score of 0.388, which falls into the medium category. Overall, this module is considered suitable as a learning medium for exponential material and effectively enhances students' mathematical critical thinking skills and learning motivation.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_MTK_2216958_Title.pdf Download (435kB) |
|
Text
T_MTK_2216958_Chapter1.pdf Download (289kB) |
|
Text
T_MTK_2216958_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (514kB) |
|
Text
T_MTK_2216958_Chapter3.pdf Download (197kB) |
|
Text
T_MTK_2216958_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
Text
T_MTK_2216958_Chapter5.pdf Download (131kB) |
|
Text
T_MTK_2216958_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) |
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?user=9w9qGrwAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Yaya Sukjaya Kusumah: 6676817 Elah Nurlaelah: 6665327 |
| Uncontrolled Keywords: | Modul Elektronik, Teori APOS, PBL, Eksponen, Berpikir Kritis Matematis, Motivasi Belajar Electronic Module, APOS Theory, PBL, Exponential, Mathematical Critical Thinking, Learning Motivation |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika - S2 |
| Depositing User: | Ni Komang Savitri Dharma Suarka |
| Date Deposited: | 02 Jan 2025 01:03 |
| Last Modified: | 02 Jan 2025 01:03 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/129333 |
Actions (login required)
 |
View Item |