METODE PEMBIASAAN UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI: Studi Kasus pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Istiqomah Kota Tasikmalaya

Maharani Damayanti, - (2024) METODE PEMBIASAAN UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI: Studi Kasus pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Istiqomah Kota Tasikmalaya. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Metode pembiasaan merupakan sesuatu yang sesuai dengan perencanaan dan tahapan
kegiatan pembelajaran termasuk dalam pemilihan metode pelaksanaan. Menggunakan
metode pembiasaan dalam pembelajaran TK khususnya pada anak usia 4 sampai 5 tahun
bertujuan untuk meningkatkan perkembangan anak berkarakter. Berdasarkan hal tersebut
metode pembiasaan merupakan suatu cara yang dapat digunakan oleh pihak sekolah dalam
menanamkan nilai-nlai yang baik kepada anak dilingkungan sekolah untuk menumbuhkan
karakter pada anak, salah satunya karakter mandiri anak. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif. Metode
penelitian kualitatif merupakan metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
postpositivisme, yang digunakan untuk melakukan penelitian dengan kondisi objek yang
ilmiah. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi.
Teknik analisis data dengan cara mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini didapatkan bahwa Peran guru dalam metode
pembiasaan untuk mengembangkan karakter kemandirian anak usia dini, yaitu guru
sebagai fasilitator dan juga guru sebagai teladan. Guru sebagai fasilitator dimana guru
menyiapkan segala keperluan pembelajaran yang akan dilakukan disetiap harinya.
Sedangkan guru sebagai teladan dimana guru memberikan contoh yang baik kepada
siswanya, guru akan terlibat dalam memberikan contoh dalam melakukan kegiatan dan juga
berperilaku. Kemudian adapun penerapan metode pembiasaan untuk mengembangkan
karakter kemandirian anak usia dini, yaitu ada kemampuan fisik, percaya diri, tanggung
jawab, disiplin, pandai bergaul, saling berbagi, dan mengendalikan emosi. Selain itu juga
ada faktor pendukung serta faktor penghambat dari metode pembiasaan dalam
mengembangkan karakter kemandirian anak, untuk salah satu faktornya terdapat pada
orang tua itu sendiri, dalam mengembangkan karakter kemandirian anak usia dini
diperlukan kesadaran dan peran dari orang tua.

The habituation method is something that is in accordance with the planning and stages of
learning activities, including the selection of implementation methods. Using the
habituation method in kindergarten learning, especially for children aged 4 to 5 years,
aims to improve the development of character in children. Based on this, the habituation
method is a method that can be used by schools to instill good values in children in the
school environment to develop character in children, one of which is the child's
independent character. The research method used in this research is a qualitative
approach. The qualitative research method is a research method based on the philosophy
of postpositivism, which is used to conduct research with scientific object conditions. Data
collection techniques through observation, interviews and documentation studies. Data
analysis techniques by collecting data, reducing data, presenting data, and drawing
conclusions. The results of this research show that the role of the teacher in the habituation
method is to develop the independent character of early childhood, namely the teacher as
a facilitator and also the teacher as a role model. The teacher is a facilitator where the
teacher prepares all the learning needs that will be carried out every day. Meanwhile, the
teacher is a role model where the teacher provides a good example to his students, the
teacher will be involved in providing an example in carrying out activities and also
behaving. Then there is the application of the habituation method to develop the
independent character of early childhood, namely physical ability, self-confidence,
responsibility, discipline, sociability, sharing and controlling emotions. Apart from that,
there are also supporting and inhibiting factors for the habituation method in developing
children's independent character. One of the factors lies in the parents themselves. In
developing independent character in early childhood, awareness and the role of parents is
needed.

	Text S_PGPAUD_2009017_Title.pdf Download (848kB)
	Text S_PGPAUD_2009017_Chapter1.pdf Download (367kB)
	Text S_PGPAUD_2009017_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (471kB)
	Text S_PGPAUD_2009017_Chapter3.pdf Download (411kB)
	Text S_PGPAUD_2009017_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (775kB)
	Text S_PGPAUD_2009017_Chapter5.pdf Download (216kB)
	Text S_PGPAUD_2009017_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=id&authuser=2&user=nXLekT8AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Elan: 6736627 Gilar Gandana: 6138272
Uncontrolled Keywords:	metode pembiasaan, karakter, kemandirian, anak usia dini habituation methods, character, independence, early childhood
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGPAUD S1 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Maharani Damayanti
Date Deposited:	01 Nov 2024 08:40
Last Modified:	01 Nov 2024 08:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128193

Actions (login required)

View Item