REFLEKSI GURU GEOGRAFI DALAM PEMBELAJARAN DI SMA KOTA BEKASI

Dina Indriyani, - (2024) REFLEKSI GURU GEOGRAFI DALAM PEMBELAJARAN DI SMA KOTA BEKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_GEO_2006409_Title.pdf Download (903kB)
	Text S_GEO_2006409_Chapter 1.pdf Download (157kB)
	Text S_GEO_2006409_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (351kB)
	Text S_GEO_2006409_Chapter 3.pdf Download (299kB)
	Text S_GEO_2006409_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (824kB)
	Text S_GEO_2006409_Chapter 5.pdf Download (76kB)
	Text S_GEO_2006409_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Kurikulum Merdeka mengamanatkan guru untuk melakukan refleksi dalam setiap proses pembelajaran. Namun, banyak guru yang tidak melakukan hal tersebut. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran, guru masih sering menghadapi hambatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan refleksi guru Geografi dalam proses pembelajaran di SMA Kota Bekasi, mengidentifikasi hambatannya, dan menganalisis rencana tindak lanjut berdasarkan hasil refleksi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan pengisian kuesioner dan wawancara kepada 22 guru Geografi di SMA Kota Bekasi yang menjadi sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 82% atau sebagian besar guru telah merefleksikan pembelajaran dengan baik, mulai dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan pelaksanaan asesmen hingga pelaporan hasil belajar. Berdasarkan hasil refleksi pada pembelajaran yang telah dilakukan, hambatan atau tantangan yang banyak dialami, yaitu guru kesulitan menyusun modul ajar, kurang optimal dalam mengondisikan pembelajaran di kelas, dan adanya kendala pada perangkat dan jaringan internet saat mengakses platform asesmen. Sebagai tindak lanjut dari hasil refleksi tersebut, guru membuat solusi alternatif dan melakukan upaya peningkatan kompetensi pedagoginya dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. The Merdeka Curriculum requires teachers to reflect on their teaching practices. However, many teachers do not engage in this practice. Consequently, teachers still frequently encounter challenges during the learning process. The purpose of this study is to describe the reflection of Geography teachers in the learning process at High School in Bekasi, identify barriers in the learning process, and analyze strategies to overcome these barriers. This research uses a descriptive method with a quantitative approach. Data collection was conducted through the administration of questionnaires and interviews to 22 Geography teachers at High Schools in Bekasi, who constituted the research sample. The results of this study indicated that the majority of teachers (82%) have reflected on the learning process at a level that may be described as "good." This encompasses aspects such as lesson planning, implementation, assessment, and reporting of learning outcomes. The barriers or challenges that many teachers experience are difficulties in developing teaching modules, challenges in conditioning learning in class, and problems with devices and internet networks when accessing the assessment platform. Based on the results of this reflection, teachers devise alternative solutions and strive to enhance their pedagogical abilities with the aim of enhancing the quality of learning in the classroom.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Nandi: 257576 Bagja Waluya: 5979043
Uncontrolled Keywords:	Refleksi Guru, Pembelajaran, Kurikulum Merdeka Teacher Reflections, Learning, Merdeka Curriculum
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1
Depositing User:	Dina Indriyani
Date Deposited:	22 Oct 2024 08:08
Last Modified:	22 Oct 2024 08:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/127703

Actions (login required)

View Item