PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING BERBANTUAN DIAGRAM FISHBONE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI

Annisa Indriaswati, - (2024) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING BERBANTUAN DIAGRAM FISHBONE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_IND_2002828_Title.pdf Download (450kB)
	Text S_IND_2002828_Chapter1.pdf Download (212kB)
	Text S_IND_2002828_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (440kB)
	Text S_IND_2002828_Chapter3.pdf Download (256kB)
	Text S_IND_2002828_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text S_IND_2002828_Chapter5.pdf Download (170kB)
	Text S_IND_2002828_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan uji coba berupa penerapan metode pembelajaran brainstorming yang dikombinasikan dengan diagram fishbone pada pembelajaran menulis teks argumentasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil dari berbagai penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa teks argumentasi merupakan teks yang paling sulit untuk dikuasai oleh peserta didik. Selain itu, penelitian ini juga dilakukan dengan maksud untuk menguji penerapan dari kombinasi metode pembelajaran brainstorming dan diagram fishbone guna mengatasi kesulitan peserta didik dalam merencanakan dan menyusun teks argumentasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran brainstorming berbantuan diagram fishbone pada pembelajaran menulis teks argumentasi belum terbukti mampu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menulis teks argumentasi. Hasil tersebut senada dengan temuan bahwa baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak terdapat perbedaan pola penulisan teks argumentasi yang signifikan. Selain itu, penelaahan terhadap unsur argumentasi berdasarkan model argumentasi Toulmin juga menunjukkan temuan yang serupa. This study aims to conduct a trial in the form of the application of the brainstorming learning method combined with fishbone diagrams in learning to write argumentative texts. This study is motivated by the results of various previous studies which state that argumentative texts are the most difficult texts for students to master. In addition, this study was also conducted with the intention of testing the application of the combination of brainstorming and fishbone diagram learning methods to overcome students' difficulties in planning and compiling argumentative texts. The method used in this study is an experimental method with a nonequivalent control group design. The results of the study indicate that the application of the brainstorming learning method assisted by fishbone diagrams in learning to write argumentative texts has not been proven to be able to improve students' skills in writing argumentative texts. These results are in line with the findings that both in the experimental and control groups there were no significant differences in argumentative text writing patterns. In addition, a review of the elements of argumentation based on the Toulmin argumentation model also showed similar findings.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=XYlCqZIAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Vismaia S. Damaianti: 5993885 Encep Kusumah: 5993535
Uncontrolled Keywords:	Brainstorming, Diagram Fishbone, Model Argumentasi Toulmin, Teks Argumentasi. Brainstorming, Fishbone Diagram, Toulmin Argumentation Model, Argumentative Text.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Annisa Indriaswati
Date Deposited:	22 Oct 2024 07:49
Last Modified:	23 Oct 2024 05:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/127515

Actions (login required)

View Item