PENERAPAN MEDIA PERMAINAN SCRABBLE DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN

Rizka Fadila, - (2024) PENERAPAN MEDIA PERMAINAN SCRABBLE DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Fadila, Rizka, 2024. Penerapan Media Permainan Scrabble dalam Pembelajaran Kosakata bahasa Jerman. Skripsi. Bandung: Departemen Pendidikan Bahasa Jerman, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra, Universitas Pendidikan Indonesia Kosakata memiliki peranan yang sangat penting dalam belajar bahasa asing terutama dalam belajar bahasa Jerman, karena pada dasarnya kosakata merupakan salah satu aspek pendukung dalam penguasaan bahasa. Namun, masih banyak beberapa peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata. Salah satu faktor penyebab masalah tersebut adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran, khususnya media permainan. Salah satu media permainan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman yaitu permainan Scrabble. Media permainan Scrabble merupakan permainan sederhana yang menggunakan media papan atau kertas karton yang dicetak kotak-kotak seperti papan permainan ular tangga. Cara bermain permainan Scrabble ini adalah peserta didik diharuskan meletakkan beberapa balok huruf pada kotak-kotak dengan posisi mendatar maupun menurun di papan tersebut yang akan membentuk suatu kosakata. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman sebelum dan sesudah menggunakan media permainan Scrabble. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA PGII 2 Bandung tahun ajaran 2024/2025 yang mempelajari Bahasa Jerman. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan modul pembelajaran menggunakan media permainan Scrabble. Untuk mengetahui keefektifan media permainan Scrabble terhadap pembelajaran kosakata bahasa Jerman, dilakukan uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian, dapat diketahui bahwa kemampuan peserta didik kelas eksperimen dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman setelah penggunaan media permainan Scrabble termasuk ke dalam kategori 'sangat tinggi', sedangkan kelas kontrol termasuk ke dalam kategori ‘tinggi’. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media permainan Scrabble efektif dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Kata kunci: Media Permainan Scrabble, Kosakata Fadila, Rizka, 2024. Anwendung von Scrabble-Spielmedium beim Wortschatzlernen. Eine Abschlussarbeit. Bandung: Deutschabteilung der Pädagogischen Fakultät für Sprachen und Literatur, Pädagogische Universität Indonesien. Der Wortschatz spielt beim Erlernen einer Fremdsprache, insbesondere beim Erlernen der deutschen Sprache, eine sehr wichtige Rolle, weil grundsätzlich der Wortschatz einer der unterstützenden Aspekte bei der Sprachbeherrschung ist. Dennoch gibt es immer noch viele Schüler, die Schwierigkeiten haben, sich den Wortschatz anzueignen. Einer der Faktoren, der dieses Problem verursacht, ist diemangelnde Nutzung von Lernmedien, insbesondere von Spielmedium. Das Scrabble ist ein einfaches Spiel, bei dem Bretter oder Pappe verwendet werden, die in Schachteln bedruckt sind, ähnlich wie bei einem Schlangen- und Leitern-Spielbrett. Die Art und Weise, dieses Scrabble-Spiel zu spielen, besteht darin, dass die Schüler mehrere Buchstabenblöcke in Kästchen in horizontaler oder nach unten gerichteter Position auf dem Brett platzieren müssen, um einen Wortschatz zu bilden. Hierfür wird diese Untersuchung durchgeführt, um die Wortschatzbeherrschung der Schüler vor und nach Anwendung der Scrabble Spielmedium herauszufinden. Die quasi-experimentelle Methode wurde in dieser Untersuchung verwendet. Die Population waren die Schüler in der Klasse XI auf der SMA PGII 2 Bandung im Schuljahr 2024-2025, die Deutsch lernen. Als Probanden wurden die Schüler von der Klasse XI MIPA 1 als der Experimentsklasse und XI MIPA 2 als der Kontrollklasse genommen. Die Forschunginstrumente dieser Untersuchung waren ein schriftlicher Test, einige Unterrichtspläne, und Lernmodul mit der Anwendung Scrabble Spielmedium.Um die Effektivität dieser Applikation beim Wortschatzlernen herauszufinden, wurde in dieser Untersuchung T-Test verwendet. Basierend auf der Datenanalyse kann fastgestellt werden, dass die Wortschatzbeherrschung der Schüler der Eksperimentsklasse nach Anwendung des Scrabble spielmedium der Kategorie “sehr hoch”, während diese in der Kontrollklasse nur die Kategorie “hoch”. Dies zeigt, dass es einen signifikanten Unterschied zwischen den Lernergebnissen der Lernenden der Experimentsklasse und der Kontrollklasse. Daher kann der Schluss gezogen werden. dass die Scrabble spielmedien zum deutschen Wortschatzlernen effektiv ist. Basierend auf den Untersuchungsergebnissen würde den Deutschlehrnenden vorgeschlagen, diese spielmedien als ein alternatives medien beim Wortschatzlernen anzuwenden. Schlüsselwörter: Scrabble als Lehrnmedium, Wortschatz Fadila, Rizka, 2024. Application of Scrabble game media in learning German vocabulary. A Thesis. Bandung: German Department, Educational Faculty of Languages and Literature. Indonesia University of Education. Vocabulary has a very important role in learning a foreign language, especially in learning German, because basically vocabulary is one of the supporting aspects in language mastery. However, there are still many students who still experience difficulties in mastering vocabulary. One of the factors causing this problem is the lack of use of learning media, especially game media. One of the game media that can be applied in learning German vocabulary is the Scrabble. The Scrabble game media is a simple game that uses board or cardboard printed in boxes like a snakes and ladders game board. The way to play this Scrabble game is that students are required to place several letter blocks in boxes in a horizontal or downward position on the board to make a vocabulary. Therefore, this research was conducted to determine students' abilities in learning German vocabulary before and after using the Scrabble game as media. This research used a quasi-experimental research method. The population in this research is a high school students, class of XI MIPA that learn German in SMA PGII 2 Bandung in academic year 2024-2025. Besides, the samples of this research is XI MIPA 1 as the experimental class and XI MIPA 2 as the control class. Theinstrument used was a written test, a set of Lesson Plans, and a learning module with Scrabble games. To find out the effectiveness of the Scrabble games on German vocabulary learning, a t-test was used. Based on the results of the calculation of research data, it can be seen that the ability of experimental class students in learning German vocabulary after the use of the Scrabble games is included in the 'very high' category, while the control class in ‘high’ category. This data shows that there are significant differences between the learning outcomes of students in the experimental class and the control class. Therefore, it can be concluded that the Scrabble games is effective for German vocabulary learning. Based on the results of this study, learners can use the Scrabble games as an alternative in learning German vocabulary. Keyword: Scrabble as a Learning Media, Vocabulary

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Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en&authuser=4 ID SINTA Dosen Pembimbing Amir: 6003744 Dani Hendra: 6681826
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Media Permainan Scrabble, Kosakata Keyword: Scrabble as a Learning Media, Vocabulary Schlüsselwörter: Scrabble als Lehrnmedium, Wortschatz
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Rizka Fadila
Date Deposited:	03 Oct 2024 08:04
Last Modified:	03 Oct 2024 08:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/126456

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