DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PENGUATAN KOMPETENSI GURU MODERN ABAD 21

Aldy Hermawan, - (2024) DESAIN KURIKULUM PELATIHAN PENGUATAN KOMPETENSI GURU MODERN ABAD 21. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PK_2002162_Title.pdf Download (2MB)
	Text T_PK_2002162_Chapter1.pdf Download (2MB)
	Text T_PK_2002162_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text T_PK_2002162_Chapter3.pdf Download (2MB)
	Text T_PK_2002162_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_PK_2002162_Chapter5.pdf Download (1MB)
	Text T_PK_2002162_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut perubahan paradigma dalam pendekatan pengajaran dan pembelajaran. Guru modern perlu mengembangkan kompetensi yang sesuai dengan tuntutan zaman, termasuk penguasaan teknologi, pemikiran kritis, kreativitas, dan keterampilan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi literatur terkait kompetensi guru modern dalam konteks pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk merancang kurikulum pelatihan yang bertujuan memperkuat kompetensi guru modern. Metode penelitian yang diterapkan adalah Desain Based Research (DBR) dengan fase analisis kebutuhan pelatihan, desain kurikulum, dan evaluasi. Responden penelitian terdiri dari ahli kurikulum untuk menguji isi/konten dan praktisi untuk menguji kelayakan dan keterbacaan. Struktur kurikulum dalam pelatihan ini terdiri dari asynchronous sebanyak 26 JP, dan pembelajaran synchronous sebanyak 37 JP. Hasil penelitian dari desain kurikulum ini adalah sebagai berikut: 1) Terdapat kebutuhan pelatihan yang didasarkan pada analisis tugas guru, Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat mempengaruhi pendekatan pembelajaran dan tuntutan akan keterampilan digital. 2) Desain kurikulum yang telah dikembangkan mencakup struktur kurikulum, silabus, dan rancang bangun pembelajaran mata diklat. 3) Penilaian terhadap kurikulum dilakukan oleh ahli sebagai pakar di bidang kurikulum dan widyaswara sebagai praktisi, dan hasilnya menunjukkan bahwa desain kurikulum pelatihan teknis untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan telah dinyatakan valid dan layak untuk diimplementasikan. 21st-century education demands a paradigm shift in teaching and learning approaches. Modern teachers need to develop competencies that align with the demands of the times, including mastery of technology, critical thinking, creativity, and social skills. This research aims to explore the literature related to the competencies of modern teachers in the context of 21st-century education. The study seeks to design a training curriculum intended to strengthen the competencies of modern teachers. The research method applied is Design-Based Research (DBR), consisting of phases for training needs analysis, curriculum design, and evaluation. The respondents in this study include curriculum experts to assess the content and practitioners to evaluate feasibility and readability. The structure of the curriculum in this training consists of 26 hours of asynchronous learning and 37 hours of synchronous learning. The results of the curriculum design research are as follows: 1) There is a training need based on the analysis of teachers' tasks; the rapid development of information and communication technology influences learning approaches and the demand for digital skills. 2) The developed curriculum design includes curriculum structure, syllabus, and lesson plan design. 3) Evaluation of the curriculum is conducted by experts in the field of curriculum and practitioners, and the results indicate that the technical training curriculum design for continuous professional development has been validated and deemed suitable for implementation.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=DmcKUxUAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Laksmi Dewi: 5978451
Uncontrolled Keywords:	Pelatihan, Desain Kurikulum, Kompetensi Guru Training, Curriculum Design, Teacher Competencies
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pengembangan Kurikulum-S2
Depositing User:	Aldy Hermawan
Date Deposited:	27 Sep 2024 10:08
Last Modified:	27 Sep 2024 10:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/126244

Actions (login required)

View Item